浅谈高校科技成果转化.docx

浅谈高校科技成果转化【摘要】当前我国高校的科研力量显著增强科研水平不断提高尽管如此高校科技成果转化工作总体情况仍不如人意。本文从高校自身出发提出了高校在科技成果转化中存在着缺失科技成果转化意愿、科技成果与现实需求存在差距的问题并有针对性地提出了促进高校科技成果转化的对策。【关键词】高校；科技成果转化；制约因素；对策【Abstract】Currentlythestrengthandlevelofscientificresearchofouruniversitieshavesignificantlyenhanced.Howeverthetransformationofscientificachievementsinuniversitiesisnotsatisfied.Thisarticlefromtheuniversityitselfproposestheproblemsofuniversitiesinthetransformationofscientificachievements.Theyarethelackofwillingnesstothetransformationofscientificachievementsandthegapbetweenscientificachievementsandpracticalneedsputingforwardthecountermeasurestopromotethetransformationofscientificachievementsofuniversities.【Keywords】universities；thetransformationofscientificachievements；restrictingfactors；measures【中图分类号】G644【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0061-01杨振宁曾说过：“中国已经掌握了世界上最先进最复杂的技术如卫星和火箭技术但中国最失败的地方是没有学会怎样把科技转化为现实的经济利益”。科技成果转化是科技工作的重要组成部分也是促进经济发展的关键所在。高校作为科技成果的重要发源地提高其科技成果转化率可为国家科技创新和技术进步提供有力支撑为经济发展方式转变提供有效保证。当前我国高校科技成果转化工作不如人意。本文从高校自身出发剖析科技成果转化的制约因素并提出相应的解决对策。一、高校科技成果转化的制约因素分析（一）高校缺失科技成果转化意愿高校作为科技成果转化的重要源头其主观意愿是影响科技成果转化的决定因素。由于历史原因我国高校的功能长期定位于培养人才和科学研究忽视科技成果转化和产业化工作。长期以来高校排名也多以学科建设、重点实验室建设、学生规模等为依据科技成果转化的数量与质量并非重要评价指标因而高校自身对科技成果转化缺乏紧迫感。在以发表论文篇数、出版专著部数、获奖成果数量、级别等评价指标的引导下高校教师从事科研的目的是晋职称提升自己的学术水平获得更大的发展科技成果转化既不作为教师考核的指标更没有相应的激励机制高校教师没有动力促进科技成果转化。（二）高校科技成果与现实需求存在差距由于长期以来我国科研体制仍沿袭计划经济体制的模式科研项目和研究方向均由上级主管部门下达、制定导致科研项目缺乏针对性、与市场相分离。另外高校的理论性探索比较多实践性研究比较少研究多侧重于技术领域的前沿和高新研究过程缺乏市场调研和企业的参与较少关注市场需求和经济效应高校与企业、市场信息不对称致使产生的成果或先进有余而实用性不足难以满足现实需要。二、促进高校科技成果转化的对策分析（一）转变思想观念形成有利于高校科技成果转化的评价机制和激励机制首先教育主管部门及高校领导需转变思想观念提高对科技成果转化重要性和紧迫性的认识自觉树立高校为社会、经济发展服务的思想坚持依托高校学科优势推动科技成果转化与教学、科研形成良性互动和协同发展。科研人员（主要是高校教师）要树立正确的科研价值观改变从事科研是为了发论文、提职称的错误观念。重新审视科研的目的充分认识科技成果转化的重要性实现科技成果的社会价值与科研人员人生价值的最大统一。其次要完善高校评价体系及科研人员考核制度。教育主管部门应提高科技成果转化对经济社会的发展作用在高校评价指标中的比重。高校应根据科研人员不同的分工采取不同的考核管理