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浅谈高校教学管理中的执行力摘要：为了适应新时期的改革形势高校必须重视合理利用管理组织、运行模式、机制保障、效果评价、信息技术、文化建设六大要素提升执行力本文对此进行了探讨。关键词：教学管理；六大要素；高校执行力；对策一、前言目前很多高校的教学管理工作中均存在组织散漫、监控不足、激励无力等问题[1]。这些问题严重影响高校执行力使得教学改革、政策落实面临很大困难对高校的发展极为不利。有关领导和学校必须重视这一点并积极采取改进措施。二、高校教学管理中利用六大要素架构高校执行力的对策分析1.管理组织方面高校执行力的提高需以先进的理念为指导以高素质的团队为保证[2]。管理组织应包括四个模块：①核心层主要成员为校级领导任务是执行整体目标。②基层组织成员以业务骨干、院系负责人为主任务是落实具体目标。③督导员应以优秀教师为主任务是对日常情况进行监控和检查。④专家团队成员应以名师和老领导为主任务包括为决策提供参考意见、作出评价等。尽管各团队的任务不同但却同属于一个整体。此种“分工+合作”的模式保证了管理的全面性。为了发挥此种模式的优势应定期举行研讨分析会议；各级部门应明确自身职责；各类学术机构应积极发挥作用；工作开展中应不断学习加强学习型管理队伍建设；应在共同研究的基础上科学确定学校的改革策略及人才培养方针；工作方案应经过科学分析后联合制定。上述措施可以促进工作合力的形成并以此带动执行力的提高。2.运行模式方面通常来讲运行模式中应包括下述层级：①决策层。该层级应以主管教学工作的部门及校领导(一般是相应的副校长)为主。②执行层。该层级为基层组织一般应是教学院系。③操作层。这个层级应以普通教职工和基层管理人员为主要成员。要想利用运行模式提高执行力就必须要重视完善“规划监控考核改进”的管控机制。各个层级应做好范围内的工作明确分工：决策层应保证规划和设计合理；执行层应保证实现有效协调与管理；操作层则要重点做好评价。决策过程中应以教育方针为指导保证顶层设计的系统化和合理性；工作计划的确定应立足系院具体情况既要保证任务明确又要确保要求完善；对于需要进行的教学改革应重视进行整体规划确定合理的落实方案和具体方法。执行过程中应首先明确执行方法并完善相应衡量指标。其次应做好执行人员安排提高执行资源的利用率。同时对于执行过程要严格要求以实现有效的执行把控。执行方式方面应积极借鉴成功案例的经验。具体执行中应坚持以人为本的原则重视关键节点的管理做好相关的协调工作为实现目标创造条件。操作过程中可以定性考核搭配定量考核的方式对执行情况进行客观评价。同时也要做好相应的反馈工作重视存在的问题并积极探寻问题原因制定应对措施。另外对预期目标也要根据任务情况进行及时调整。3.机制保障方面高校执行力需要以健全的制度为基础[3]。无论是管理机制还是执行机制均要能够兼顾约束效应和激励作用确保执行者能够在规范执行的基础上发挥创造性。上述目标可通过下述措施实现：①完善考核机制。具体工作中应以岗位职责为依据确定年度目标以及相应的考核方式。②修正激励机制。有效的激励机制可以激发执行者的创造力。高校应重视实行有针对性的激励措施以实现有效激励改善执行效果。4.效果评价方面这一部分应考虑三个维度的内容分别是能力、力度、效果。这部分的工作中应明确评价只是一种手段其目的是改善教学成效。相应的评价结果也只是作为后续工作改进的参照。所以评价中应坚持以指导为主将解决问题作为关注重点。5.信息技术方面信息技术是影响高校执行力的重要因素。学校在这方面应重视信息化建设以完善的管理系统为依托实现教学管理的信息化提升人才培养效率。同时高校还要重视对教学网站进行完善为信息发布提供渠道为交流创造可能。6.文化建设方面高校应立足自身环境以及文化积淀结合办学特点推进执行力文化建设。具体来讲就是要以手段革新为切入点通过组织培训以及专家报告等活动改观执行者对自身工作的认识保证各项方针和政策能够顺利落实。三、结语教学管理在高校管理中占据核心地位是高校竞争力的重要影响因素。为了解决教学管理执行不力的问题高校应重视从学校实际出发合理利用六大要素的积极作用提高各个层级执行者的素质和能力切实保证教育政策和管理要求落到实处。作者:田心单位:大连财经学院参考文献：[1]崔宝华.新信息环境下高校教学管理信息化建设研究[J].农业网络信息.2015(09):100-101.[2]陈英.推进应用型本科高校二级教学管理模式探析——以合肥师范学院为例[J].合肥师范学院学报.2015(04):84-87.