浅谈高校体育教师的个人素养.docx

浅谈高校体育教师的个人素养【摘要】随着高等教育不断大众化和体育教学改革的不断深入在高校体育教育中体育教师的地位不断提高对体育教师的要求也在不断提高。如何提供高质量、高满意度的体育课不仅与体育教师的业务水平、知识能力、自身修养等方面息息相关同样与体育教师的个人素养密不可分。本文从高校体育教师个人素养的内涵、构成以及对学生的影响入手探讨高校体育教师个人素养的促成和培养。利于在以后的体育教学工作中更加注重体育教师自身形象和个人素养的彰显提高教学质量促进体育教学的发展。【关键词】高校体育教师个人素养体育教学随着高校体育教学改革的不断深入如何成为一名既优秀又有素养的体育教师应是每位高校体育教师思考的问题。在当今高校的体育教学中教师发号施令学生无条件顺从是体育教学的基本常规。同样的内容和教材有的体育教师讲的绘声绘色学生学的意犹未尽；而有的部分教师却把课教的枯燥无味学生也学的无精打采。为何会出现如此大的反差呢？造成这种现象的原因是多方面的但有时候不仅仅是部分体育教师业务水平不够、知识能力不足。更多的是部分体育教师缺乏一种无形的吸引力即体育教师的人格素养。本文采用文献资料法、调查法等研究方法从高校体育教师个人素养的内涵、构成要素以及个人素养对学生的影响入手。结合体育教学实践分析和探讨体育教师应如何塑造个人素养。1个人素养的内涵首先究竟什么是素养呢？在最新《现代汉语词典》的解释是“很能吸引人的力量”。体育教师的个人素养是体育教师在职业生活中表现出来的持久的、强大的对受教育者的无穷吸引力是教师自身业务水平、道德品质、自身修养等因素的综合体现。而体育教师的个人素养就是在体育教学中教师体现出来的知识能力、情感意志、行为习惯、个人气质和道德情感等多方面的集中体现。2体育教师个人素养的构成要素及对学生的影响高校的大学体育课作为高校教育的必修课程之一相比与其他课程而言有它的特殊性。体育教育是以身体练习为基本手段通过合理的教学方法和手段其目标是促使大学生体、智、德、美等方面得到全面发展；在体育教学过程中教师言传身教与学生全方位接触、多方面沟通和交流。其特殊的职业特点就决定了高校体育教师独特个人素养的内涵。只有体育教师在外在形象、内在修养等符合了高校学生的期望和标准、满足了他们的求知与审美等多方面需求时才能获得学生的普遍认可和欢迎。2.1得体的仪表无尽的魅力来源于细微的第一印象尤其是处于青春期的学生对教师的仪表风度以及穿着打扮更加关注。高校体育教师的仪表体现着教师的身份和尊严。穿着打扮只是仪表的一方面体现了体育教师这一特殊职业活动的特点和审美。衣着要落落大方整洁舒适切不可追求时髦或是奇装异服也不可以穿着邋遢。体育教师的特殊风度体现在教学的言谈举止中体育教师的言谈举止要契合课堂需要和课程目标。教学态度同样也是体育教师仪表风度的一种综合体现。体育教师在教学过程中应情绪饱满学生才会被教师所吸引和感染学习的兴致才会高教学效果也会更好。2.2健美的体魄体育教师是教学生锻炼的通过自己的言传身教让学生掌握锻炼的技巧、养成锻炼的习惯。那么教师自身的身体状况、形态以及外在气质就显得尤为重要。体育教师不仅仅是“灵魂的工程师”而且还应是“健美的塑造者”。体育教师健壮的体型、协调的动作、优美的体态都会在无形中影响着学生、感染着学生。因此体育教师应在课余不断的进行学习和锻炼始终保持着旺盛的精力和健硕的体魄。2.3高尚的道德情操体育教师应具备高尚的道德品质是体育教师应具备的核心。教师应在授课中以自身道德品格去感染学生学习知识的同时也能使学生对人生真谛有新的认识到得修养不断提高。2.4渊博的学识体育教师都应该有渊博的知识优秀的技术表现能力。在授课中或者课余通过不断的给予学生知识上、技术上等多方面的帮助。尤其是知识或者技能拓展上面体育教师应不断学习、不断创新才能让学生真真正正的在体育教育中获益。2.5多变的教法教学方法的多少直接关乎课的质量。一个优秀的体育教师尤其是当代高校体育教师应熟练掌握多种教学方法以此来应对不同的教学内容、不同的学生群体和不同的环境。2.6坚韧不屈的斗志体育教师应始终保持胜不骄败不馁、不屈不挠永不退缩的精神面貌去感召学生追求和超越自我。在挫折和失败面前做永不言败的强者。让学生在一种极为健康的环境中成长。2.7信任与亲和力高校体育教师还应始终保持信任和宽容以自身的亲和力去感化学生。做事亲力亲为不敷衍了事对待学生一视同仁。2.8丰富精准的语言体育教师同其他科目教师都应具备良好的口才和语言表达能力但体育教