浅谈高职信息化教学方式的变革.docx

浅谈高职信息化教学方式的变革摘要：随着计算机信息化的发展趋势新媒体不断涌现给当前高职计算机信息化教学提供了便利和发展契机促进教学方式的全面革新。作为计算机专业教师要结合学生的实际情况做好课程规划设计利用现代化信息技术手段做好教学改革提升教学效率满足当前教学需要。因此该文就针对高职信息化教学方式的变革展开论述。关键词：高职院校信息化教学改革中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1672-3791（2017）04（a）-0145-02作为高职院校计算机教师要结合当前的社会形势利用专业特点建立优质的教学资源平台充分利用现代化信息技术和手段做好当前计算机专业教学改革提升教学效率推动高职院校计算机课程教学的良性发展。因此文章首先分析了当前高职院校计算机信息化教学的现状和存在的问题并提出相应的解决对策和建议。1高职院校计算机信息化教学现状对高职院校教育而言需要结合学生的实际情况提升学生的实际动手能力更加注重学生创新能力和实践能力的培养。在计算机信息化教学课程中教师主要把信息传授给学生然后通过评价和考试获得信息的反馈这种方式主要是接受式学习。为了提升计算机信息化教学效率就要做好教学变革结合实际情况全面考虑当前的教学现状丰富教学课程资源协调好各方面之间的关系做好教师的角色转变让教师由原来的控制者和主导者变为组织者和指导者从而创造良好的教学氛围激发学生的学习积极主动性。对学生而言就要由被灌输的对象转为主动的接受者成为信息化知识的加工者构建良好的教学氛围促进学生之间交流获得良好的情感体验。随着课堂与信息技术的不断深入融合高职院校信息化教学面临着巨大的挑战如何利用日益发展的信息技术进行有效教学成为一个值得深入思考的问题。2信息化教学存在的问题在计算机信息化迅速发展的前提下高职院校实现了教育资源数字化、教学情境虚拟化、学习环境网络化、学习方法多样化的发展极大地提升当前高职院校的教学效率。但是在实际应用过程中依然存在很多问题。第一高职院校往往只重视专业的教学内容、方法的改革但是在很大程度上忽略了教学过程的改革。因此在进行信息化教学改革过程中要结合专业用途、师生角色以及教学层次进行系统性的分析提升教学的针对性和有效性。第二过于重视网络教育形式。在实际教学过程中由于计算机信息化教学缺乏有效的理论依据直接导致教学设计缺乏针对性和合理性无法充分利用多层次、多学段以及多角度的资源。第三在当前网络环境下当前教学主要集中在利用网络资源主要为学生提供一些基础性的材料多为文字信息的交流缺乏问题解决的沟通与交流。第四随着教学技术的提升教学资源实现了媒体化的发展但是没有结合实际情况做好教学内容、教学方法以及教学模式的改革无法充分发挥当前新媒体和网络技术的优势。第五在实际教学过程中没有建立完善的信息化资源共享体系并且缺乏教学管理、教学监督以及教学信息反馈标准导致对教学效果无法进行全面客观的评价。另外在实际改革过程中没有结合计算机信息技术教师建立完善的培训体系。3计算机信息化专业技课程教学改革研究随着高职院校改革深入进行对人才培养标屎涂翁媒萄Ф冀行了优化但是在实际改革过程中受到内外因素的影响导致教学改革的效果不理想影响了教学改革进程。下面针对计算机信息化专业技术教学改革设计展开论述。3.1做好教学设计改革为了提升改革的效率在当前计算机信息化迅速发展的前提下需要把当前先进的技术与实际教学内容结合优化课堂内容丰富教学方式实现课堂教与学的完美结合。在教学内容上教师要不仅仅依赖一本书和一本练习册还需要结合数字化学习资源发挥教师的指导和组织作用培养学生良好的道德情操。学生要由被动的接受者变为积极主动的接受者。随着计算机信息化技术的改革教学设计主要通过PowerPoint、flash、Authorware等工具软件制作课件通过文本、图形、动画、音视频等丰富的形式展现在学生面前从而优化整个教学过程。在实际教学媒体应用过程中教师要结合实际情况突入教学重点和难点充分利用形象教学工具让信息技术走近学生课堂增强教学感官性和针对性。在学习设计过程中教师要坚持以学生为中心的教学原则构建完善知识结构体系发挥学生的积极主动性让学生能够真正学到知识领会教学内容。随着计算机先进技术的应用教师要充分利用先进技术做好教师角色转变利用学习软件进行预习、复习、试验、操作和训练促进学生的个性化和多样性的学习。另外教师要为学生创造良好的学习环境优化课堂教学设计创建合理的教学情境对学生进行启发培养学生自主探究问题的意识实现学生之间的协作学习为学生教学改革和教学方式变革打下良好的基础。3.2课程教学方法改革随着计算机信息技术的发展信息技