浅谈西方经济学教育教学方法改革.docx

浅谈西方经济学教育教学方法改革[提要]本文首先对西方经济学的课程教学特点和目前该课程教学方法出现的问题进行简要介绍并以此为切入点深入地讨论西方经济学教学方法的改革措施。关键词：西方经济学；教学方法；改革中图分类号：G64文献标识码：A收录日期：2013年5月20日一、西方经济学的课程教学特点1776年亚当・斯密出版了《国富论》这标志着西方经济学的产生。经过多年的发展当前西方经济学的主要内容是介绍西方国家市场经济的运行政策与理论也是国家教育部指定的经济类专业的主要课程之一。该课程的主要特点就是理论性非常强学生在课程内容理解上有很大困难并且非常抽象。基于这样的特点要想让学生很好地理解课程内容并产生浓厚的学习兴趣就必须从教学方法上进行改革。另外我们要十分注意西方经济学是有其明显的阶级性的。顾名思义西方经济学是基于资本主义市场经济的理论体系其最核心的内容就是以私有制为主体并且从事经济活动的个人或团体从根本上说都是利己的。因此西方经济学的阶级立场和价值观在本质上和马克思主义政治经济学的区别是非常巨大的。因此我们在进行西方经济学的教学时要对此点进行特别的注意。二、西方经济学教学存在的问题（一）理论推导过多把经济学当数学来教学。西方经济学课程不仅具有很强的理论性同时也具有很强的实践性。但是现阶段西方经济学课程的教学内容则主要强调理论知识的推导要么就是引用国外的陈旧数据来进行教学。学生虽然掌握了相关的理论知识但是很难应用到实际的经济活动中去。另外该课程在教学过程中会有大量的数学运算因此有些老师就将西方经济学教成了“数学课”。因为财经类院校招收的学生既有文科又有理科部分文科学生因为数学底子差对于这样的课程根本就听不懂。这种教学根本不能提高学生的兴趣更谈不上让学生理解什么是西方经济学了从而失去了学习的兴趣导致了教学效果很差。（二）考核方式存在的问题。和大多数课程一样传统的西方经济学课程考试也就是进行期末考试并且期末考试的成绩占总成绩的比重是非常大的。这样的考试结果并不能完全体现学生的真实水平也不利于学生专业素质和能力的培养。另外很多该课程的老师会在期末考试前划定考试范围导致某些学生只需要在考试前将考试重点进行突击复习就会得到好成绩这样的好成绩并不代表好的教学效果和学习状况只是考察了学生的瞬时记忆能力。（三）西方经济学教学内容存在的问题。目前我国西方经济学课程所用的教材版本很多虽然体系不同但内容却是大体相同教学内容主要是主流的经济学基本内容都是微观经济学和宏观经济学的成熟理论。但随着全球经济的发展尤其是在进入21世纪之后西方资本主义国家经济发展出现了很多的新问题和新现象。而这些新问题是无法用传统的西方经济学理论来解释的。针对这些变化西方国家的经济学教材也在进行相应的调整。而在国内我国所使用的教材内容陈旧且更新缓慢没有体现该学科在新时期的最新研究成果和动态不能解释在新时代中发生的新问题和新现象。三、西方经济学教学方法的改革（一）采用案例教学理论联系实际。案例教学法作为实用性强的一种教学手段在众多课程的教学中得到广泛地应用。教师可以根据课程内容的实际情况灵活机动地运用适当的案例进行教学将得到事半功倍的教学效果。在西方经济学的基本理论教学中我们可以把案例作为理论知识的一部分进行讲解例如在讲授均衡价格理论时可以与我国猪肉价格政策走向的例子相结合讲述消费者行为时可以从学生压岁钱的消费来入手。在理论知识教授完毕后由教师甚至学生自己可以提出一些合适的小案例教师和学生共同进行讨论分析在讨论的过程中晦涩难懂的理论知识将在案例中得到生动的展现。另外教师还可以截取部分章节进行综合性案例的讨论让学生可以在案例讨论的过程中加强复杂案例的分析处理能力。（二）要注意剖析西方经济学的假设前提和学科性质。前文已经提到西方经济学主要是阐述西方资本主义国家市场经济的经济运行规律。因此该课程的内容很多是和我国的社会主义市场经济大相径庭的。因此教师在讲授知识的时候就不能完全照搬课本内容应该在讲解知识的过程中有所取舍或者进行适当的评议。即便许多理论已经被证明是正确的教师也应该对其是否复合我国国情来进行详细的分析讨论。让学生在准确掌握理论知识的同时也对社会主义市场经济有所理解并且可以正确区分二者的关系。（三）改进西方经济学课程考核方式。作为一门重要的经济学基础课程西方经济学对于掌握很多专业知识具有十分重要的促进作用它可以培养学生分析和解决问题的能力。因此该课程的考核方式和内容必须能反映学生真实的学习效果和教师的教学质量。所以在考核方式上需要做大胆的改革。其中最重要的就是将期末成绩的比重降低多注重在平时的学习过程中