浅谈英语备课应注意的几个问题.docx

浅谈英语备课应注意的几个问题九年义务教育初中英语教材自实施以来我发现在备课中存在以下几个问题值得注意：一、备课前要钻研教学大纲通读、熟悉、钻研教材找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。教学大纲是编写教材的依据是教师进行教学的依据是学生学习的依据也是考核的依据因此要重视大纲的学习。在钻研大纲的基础上通读教材可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解才能驾驭教材。要理解教材不能只读一课书或一个单元必须通读全册教材有条件时应通读全套教材。不仅通读还要熟读、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。任何知识都不是孤立的都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系就二、备课时不要受课次顺序的限制而要把一个单元作为一个整体来考虑。按单元备课比按课次顺序备课更可以突出重点对重点练的机会会更多因而不仅节省了时间而且还能够通过多练达到熟练掌握。以第十五单元为例这一单元是学“时间表达法”和“在什么时间做什么事”的内容。如果按书上的课次顺序教学生在第一节课上接触不到时间表达法到第二、三节课才能学到这个内容而第四节课是单元复习课课文里也没有再出现“现在是几点几分”这类句子。是用两节课的时间学、练时间表达法呢还是把这个内容分散在四节课的时间学？当然用四课时学生会练得更熟。三、备课时应根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律考虑教法。学习的过程就是认识问题的过程它包括从不知到知、到会、到熟练掌握几个步骤。人们识识问题一般是由浅入深、由近及远、由表及里、由简单到复杂逐步发展和提高的。因此在教学过程中老师不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。？心理学家经过实验研究证明遗忘的速度是先快后慢先多后少。根据这个规律为了防止遗忘现象的发生最根本的办法就是及时复习。结合新词复习旧词、结合新句型复习旧句型、结合新内容复习旧内容等都是常用的一些教法。当学到一个新词时老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。四、备课时应考虑学生的思想实际和学习实际在充分了解学生的基础上考虑教法。备课包括两个方面的工作一方面是钻研教材一方面是了解学生。从某种意义上讲了解学生比钻研教材更难因为教材是固定了的而学生的思想是经常变化的并且直接影响着学生的学习情绪。此外学生的学习基础、学习方法、学习习惯都直接影响着他们的学习。老师如不注意这一点就要犯主观主义的错误。此外配合这套教材有一本写得很详细的教师用书这本教师用书是供老师们备课时参考用的切不可原封不动地照搬教师用书的每个教学步骤、教学环节、每项练习内容。总之备课是教学过程中必不可少的重要环节并非轻而易举的事情备一节好课更难。然而只要我们认真学习新大纲钻研教材了解学生掌握教法就能备出一节很好的优质课来。