浅谈良好家庭环境的创设.docx

浅谈良好家庭环境的创设一个人能否成才起决定作用的除先天性遗传因素之外还有他所接受的教育。长期以来我们一直习惯于把教育孩子的希望寄托在学校教育和老师的管理上其实真正的教育是家庭教育、学校教育、社会教育三方面的组合。下面就良好家庭环境的创设谈几点粗浅的认识。一、建立良好家风父母率先垂范良好的家庭环境总是与优良的家风相互并存着。家风是一种综合的教育力量它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。家风通过日常生活影响孩子的心灵塑造孩子的人格是一种无言的教育但又是最基本、最直接、最经常的教育它对孩子的影响是全方位的。父母是孩子的镜子孩子是父母的影子。我国自古以来就有重视培育良好家风的优良传统。古人讲：“心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙”要求家长作风正派思想纯正言行慎重为儿孙做出表率。善于模仿是孩子最大的特点孩子总是喜欢模仿父母以期从父母身上学到更多东西。父母的工作态度、兴趣爱好、言谈举止、待人接物、生活方式甚至举手投足都可能成为孩子模仿和学习的榜样。因此家长要注重自身修养慎于言敏于行用健康向上的精神风貌和脚踏实地的生活作风追求高品位的精神生活培养高雅文明的生活情趣。家长要率先垂范以身作则凡是要求孩子做到的自己首先做到不让孩子办的家长首先管好自己。正如古代《近滨君家训》中所言“欲教子女正己当自正身模范此教训尤能入于人”孩子是家庭的一员与家长接触时间最多家长对孩子的教育无处不在无时不在即潜移默化。要求孩子做到的父母必须身体力行先做到。比如要求孩子好好学习家长在求知方面就应有积极的表现如果你光说不练自己不读书不看报对书本根本不去摆弄孩子的学习劲头就不足或者一腔热情只能持续一小段时间。我班有这样一位学生家长她的孩子学习习惯不是很好不爱学习这位家长为此很着急。但自从这位妈妈参加了成人大专班的学习以后每天晚上的气氛就变样了。妈妈灯下苦读的精神深深感染了孩子她再也不用像以前一样催孩子做作业、看书了。有时她睡得晚孩子主动“陪”妈妈学习。这就是“身教”力量。有一句俗语说得特别好：“孩子是家长的影子”。还有人说得更贴切：“孩子是家长的‘再版’”。言之既出必有其理呀。此外家长要引导孩子树立乐观向上、健康积极的生活态度不在孩子面前发表消极反动的言论不把工作中的不满情绪带到家中。不沾染麻将、赌博、酗酒等生活恶习以健康的生活态度和向上的精神追求激励、鞭策、影响和感染孩子。二、创设健康、和谐的心理成长环境培养孩子成才不仅需要有利的外部环境和条件更重要的是培养孩子形成健康的心理品质。良好的身体素质和心理品质是学生健康成长的标志。现代心理学研究表明人的一生再也没有比青少年时期更需要心理辅导了儿童少年期是一生心理发展的奠基期一个孩子在小学要度过六年时光他们随着年龄的增长生理、心理会出现急剧的变化自我意识初步形成独立性和依赖性矛盾出现学习活动和人际关系也发生变化加上现代科学文化的发展学生接受着来自各方面的良莠并杂的信息加剧了其心理动荡如果不能适应这些变化这一时期最容易产生各种心理障碍影响学生健康成长。这就需要我们为其创设良好的心理环境运用现代化心理理论给予适时的、科学的心理辅导引导学生走出心理旷野的“沼泽地”。创造良好的心理环境需要我们有效地掌握影响人的心理和行为的各种环境因素通过科学的管理方法和手段利用和控制这些因素使之有利于儿童的健康成长。三、积极营造民主、平等的家庭氛围搞好家庭环境建设必须重视营造和谐、民主的家庭氛围。家庭是孩子接受教育的第一所学校也是一个人终身受教育的场所。培养孩子良好的行为习惯优良的个性品质健康的心理素质离不开家庭成员的言传身教更离不开民主和谐的家庭氛围。如有的家庭成员之间的和谐、融洽尽管有时发生意见但在原则问题上是团结一致的这样在总占优势的合作、谅解和氛围下不但使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展而且从中获得安全感形成乐于接受教育的自觉性。而在另一种家庭中成员之间如同陌路人争吵不休处事自私互相折磨家中犹如精神监狱――这样家庭的儿童心理往往是不健全甚至是畸形的他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。这样的孩子容易犯罪闹事难于受教。为此要大力提倡家庭美德正确处理家庭成员的互相关系形成良好规范。如说话办事不能以势压人要以理服人以情感人以样教人要相处和睦尊老爱幼语言文明努力构建家庭的融洽气氛充分体现家庭是生活之港湾才有助于儿童心理素质的形成。家庭成员之间应团结和善相互尊重、相互关爱、相互理解和支持在亲情、血缘的维系下建立民主平等的朋友关系。四、创建学习型家庭环境家庭教育的本质是学习。这种学习不是传统意义