浅谈新课程理念下高中思想政治课教学.docx

浅谈新课程理念下高中思想政治课教学摘要：先进的理念只有在实践中才能得到落实和发展我们高中政治教师要更新观念转变思想勇于做政治教学改革的实践者以新课程理念为指导在实践中总结经验教训学会解决课堂教学中遇到的各种问题不断提高高中思想政治课堂教学的效果促进教与学的和谐发展。关键词：思想政治课教学；改革的必要性；创设情境；学生主体；教学反思【中图分类号】G633.2【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）11-0240-01新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。在新课程理念下的政治科课堂教学中作为一名政治教师要带着新思想、新认识去把握时代脉搏积极探究新教学方法改变传统的教学方式增强思想政治课堂教学的活力使我们的基础教育呈现出新的气象、新的风尚、新的成效实现真正的素质教育。如何在新课改下有效地实施政治教学我有以下几点个人见解。一政治课教学的探索基于新课程改革的需要新一轮课程改革为教育的发展提出了鲜明的方向其基本思想是：以学生发展为本关心学生需要以改变学生生活方式为落脚点强调课堂生活要联系学生生活实际强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习；明确了课程改革的目标是：让学生学会学习、学会生存、学会做人并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。当前我国的新课程改革明确提倡教学必须紧密联系生活、回归生活世界。但是对于高中思想政治课教学而言如何回归生活还是一个崭新的课题对这一领域的真正卓有成效的研究还不多。因此进行政治课教学的研究就具有了紧迫性。正是在这样的背景下我们提出了进行思想政治课教学的研究与实践。二思想政治课教学更重要的是要创设情境新课程理念坚持理论联系实际的原则把新课程模块建立在了生活的基础上因此我们在创设情境时不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能更应注意情境的内容必须来自生活这样才能真正调动起学生主动参与学习的积极性。例如在讲授高一经济常识《价值规律》一课时我受《老汉杀鸡》漫画的启示进行了《蛋市》情境创设我让一名同学扮演养鸡场的老板部分同学扮演成卖鸡蛋的另外一些同学扮演成买鸡蛋的模拟蛋市交易要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的变动及时作出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润还是杀鸡以减少损失的决策并要求大家对“老板”的决策进行评价。结果“老板”的每一次决策都会引起激烈的争论争议双方都不约而同地使用了书上的知识。由于这种情境贴近生活并在形式上具有趣味性因此在浓厚的兴趣支配下每个同学都不自觉地成了课堂的主体他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。三政治课教学要转变教学方式充分发挥学生主体地位教学方式应当服务于学生的学习方式学生的自主性能否得到尊重和发挥也就成为区分新旧课堂的标志之一。新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养要引导学生质疑、调查、探究在实践中学习富有个性地学习。因此选择正确的教学方法创建符合新课程理念的新课堂是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。教师如果在课堂上创设情境让学生亲临“现场”学生就会产生一种内在的学习需要成为学生自觉阅读和钻研教材的动力从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中采用角色模拟法创设课堂“小社会”可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点把课堂模拟成“家庭”、“市场”、“银行”、“法院”等。课堂模拟教学这种方法能让同学们在课堂上过把“家长”、“厂长”、部长”、“院长”瘾的同时根据角色要求积极开动脑筋踊跃发言学生参与意识、创造热情空前高涨。小组合作学习的教学方式也是一种有效的课堂教学方式可以普遍地在教学活动中加以应用。让学生与学生之间组成一个个小组进行自主学习通过自己的思考去发现问题用合作、探究来解决问题老师参与其中对各小组的学习情况给予必要的提示与点拨。这样使学生相互了解彼此的见解反思自己的思考过程同时对其他同学的发言做出思考教学过程即是学习的过程同时又是学生交往的过程学生的合作意识得到较好的培养。四教师要及时对政治课堂教学进行教学反思高中生对思想政治课学习不是很感兴趣存在这一问题的原因是多方面的但问题的根源主要是在于许多教师重视的是对课本知识的理解和对教材重点、难点的把握学生始终处于被动接受的地位始终满足于对知识的抽象记忆使得学生的学习仅仅局限在书本的世界之中。这种脱离了学生生活实际的课堂说教忽视了发生在学生身边的活生生的实际忽视了学生对现实生活的理解、体验和感悟忽视了对学生情感的培养和价值观的教育忽视了学生心理世界缺乏生命教育。高中思想政治课生活化教学让教育回归生活重视学生