浅谈新课程下小学语文教师课堂语言艺术.docx

浅谈新课程下小学语文教师课堂语言艺术摘要：教师都明白课堂教学离不开语言尤其教师的语言更是极为重要。语言是教师传授知识、传输信息的主要途径之一新课程语文课堂教学所关注的就是语言艺术。关键词：新课程；小学；语文教师；课堂；语言艺术新课程语文教学的语言艺术的出发点应该落在激发学生的求知欲上这样教师的语言就能吸引学生的注意力教师就能把语言知识合理、有效地传输给学生。新课程下语文课堂教学中教师该如何运用教师的课堂语言艺术呢？结合我的教学实践我认为应该注意如下几点。一、课堂导入语言新颖、富有新意吸引学生关注作为教师都知道课堂导入是多么的重要。导语可以称得上是一节课的关键所在导入语新颖、富有新意就能够将学生学习的积极性有效地调动起来较好地激发学习兴趣营造学习氛围使学生极有兴致地投入到学习中去学生的学习效果可想而知。导入语的创设形式多样无论是哪种形式都应该注意语言的有效性、启发性、新意性有的导入语言还得富有情趣。导入语言含蓄富有情趣语言简洁、精练生动活泼全凭借与所教课文的真实所需目的只有一个就是抓住学生的注意力。二、课堂提问语言设计艺术、有效激励学生积极思考学生在课堂上的一个主要表现就应该能够自主发现问题探究问题解决问题这需要教师指引与训练。为此教师要注意新课程的提问设计是教师面临的一个难题要求常规还要带有技能。在设计提问的时候切记语言嗦嗦词不达意。在设计语言时一定关注语言的整齐性表情达意问题指向清晰明确让学生能够抓住教师提问的重点。另外还要做到语言有效突出课文的重点问与问之间衔接适当、合理由浅入深环环相扣。三、语文课堂板书设计富有创新帮助学生抓住课文中心教师在课堂上教学所使用的语言分为口头、板书、体态三个环节其中板书是教师教学最为重要的课堂书面语言它具有形象、直观、简洁、概括性强的特点合理的板书会给学生较深刻的印象学生掌握了教师的课堂板书既可以增强学生对课文内容的记忆还可以让学生抓住课文的中心其效果是非常大的。创新的板书设计主要从语文课文的结构、课文知识重点、语文课堂教学步骤三个方面着手进行。例如《树叶的联想》这篇课文的板书在设计的时候就可以借助彩色粉笔来增强课堂内容的形象性使学生加深对课文内容的理解。参考文献：高洪民孙华天.浅谈语文课堂教学语言艺术化的多重意义[J].现代语文2006（01）.