浅谈教学中培养学生的信息素养.docx

浅谈教学中培养学生的信息素养编号：O1（2013）6-01-03作者：裴明霞结合自己在初中信息技术教学过程中的一些尝试谈一谈如何在信息技术教学中对学生信息素养进行培养。一、充分利用教学常规管理有效培养学生的信息素养在信息技术课中我们要求学生养成最基本的信息素养习惯。第一：要求学生遵守机房的规章制度。要求学生上课时应对号入座操作时要规范不浏览不良网站不沉溺虚拟游戏不要为了躲避老师乱拔网线或是破坏键盘等要爱护设备。第二：保持机房整洁美观。学生进入机房要穿布鞋套除跟上课有关的都不允许带入。第三：保持良好的学习习惯的形成。在必修教材最后一章中我们也讲到信息资源的管理：如何有序管理好信息资源使之井井有条。比如电脑中文件夹的管理、桌面的管理等等。通过信息资源管理来提高信息利用的效率更好地实现了信息的价值。生活中处处包含信息素养的影子。二、充分利用信息技术教材潜移默化地提升学生的信息素养初中信息技术课程的学习模块旨在培养学生获取信息、处理信息信息和应用信息的能力从而提高学生的信息素养。因此教师在教学过程中一定要认真研究教材发现教材中有用的信息素养内容运用到教学中去。例如我们在教学选修教材中“网页设计”这一节中以绿色和地球为方向让学生找有关绿色和地球相关方面的资料和图片进行制作和加工这样学生的学习积极性被调动起来激发了他们学习的兴趣自己动手分工合作这样学生在操作过程中不仅学会了网页制作中图片、文字的应用和选题立意规划还提高了学生信息获取的基本操作能力和处理能力而且对学生进行了极具说服力的环保意识的培养同时这种教育也得到了升华让学生意识到自己做为地球主人的责任感和危机感无形中培养了学生的信息素养。再比如在讲计算机病毒这一章节时可同时进行加强道德法律教育。计算机病毒、网络上不健康的、反动的内容还有版权问题、应遵守的道德规范和相关的法律法规等需要老师培养学生辨别信息真伪的能力做个社会和网络文明人。三、注重实践能力的培养发展学生的自主获取信息和处理信息的能力的信息素养学生填鸭式教育让他们在遇到实际问题时就不能自我解决。信息技术教学是以操作为主以培养学生的实践能力为主。比如在学生上机练习时发现有的学生操作时对话框中已提示出错但他们还是按照错误的操作继续重复或等老师来解决。对于这种情况不能让他们等待老师来告知结果应该让学生根据信息提示和帮助菜单尝试解决问题。比如学生在模拟试题库做习题时最后显示的评分窗口应直接点击“关闭”按钮才能一次性关掉这一套试题这样才能进行下一套练习而有的同学根据以往经验直接点击窗口右上角的“x”结果只是关闭当前的评分窗口并未关掉整套试题。等做同一题库中另外一套试题时怎么也打不开。这时候我们应该要考虑一般打开的窗口在任务栏上都有显示万一操作不当我们可以直接关闭任务栏上最小化窗口而不是定向思维式重复打开试题库但却怎么也打不开。所以教学最终目标的不是会一个问题而是要获得处理、解决这个问题的能力也就是我们所说的最终目标信息素养。四、提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键教师以身作则为学生树立良好榜样教师是信息的传播者所以教师自身的信息素养直接关系到学生的信息素养。老师们不仅仅要掌握一定的计算机操作基本技能和网络知识而且要培养和强化自己的信息意识树立正确的人生观、价值观、世界观用自己的榜样力量教育学生把信息素养的培养渗透到教学中去。总之信息技术教学必须以培养学生的信息素养为中心使学生的信息素养真正成为有用的基本技能这就需要我们大家的共同努力把信息素养作为一个基本条件和重要手段为社会培养合格的人才。（作者单位：山西省运城盐化中学044000）