浅谈提高学生阅读兴趣.docx

浅谈提高学生阅读兴趣社会的日新月异让人们的生活压力越来越大而学生是压力人群中的一部分。学生们所要学习的知识更加广泛更加深入更加难以理解。强行压制的学习方法所带来的结果是学生厌学的情绪即使能够实施也会弊大于利。所以提高学生的学习兴趣是许多老师面临的一大难题。怎样提高学生的学习兴趣以下是我的几点感受：1.激发学生的好奇心孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”每个人都有好奇心并且乐于揭示其中的秘密。而老师所要做的就是激发学生对于书本内容的好奇心让他们对文章产生新的兴趣从而将学生慢慢地带入到文章的世界中深刻了解文章的内容。例如：在教学故事类的课文时老师首先要做的不是在学生阅读课文之后对文章的直接讲解应该为学生简要介绍课文的背景为课文的内容进行简单的铺垫这样便于学生在阅读课文时对于文章的理解也同样提高了学生对课文内容的求知欲。当学生读完了一遍之后对课文也有了大致的了解但一些细微之处也常常被他们所忽略。这时老师就可就这些细节再次对学生进行提问再次激发学生对课文的好奇心自然而然地再次阅读课文。老师在适当的时候就可与学生一起阅读将其中的细节进行讲解最后再对文章的中心思想进行总结和概括。这样的方法保持了学生对课文的兴趣提高了学生学习知识的效率。例如：在教学《草船借箭》这篇课文老师可将当时的故事背景简要概括。学生读过课文之后了解了文章的大意：周瑜因妒忌诸葛亮的才能刁难他而诸葛亮运用自己的智慧导演了草船借箭的过程。也知道周瑜是一个智慧过人但自负嫉贤妒能的人诸葛亮是一个心胸宽广、足智多谋的人。但也别忽略了另外两个关键人物：曹操和鲁肃。这时候老师便可在这两人的问题上进行提问再次激发学生的阅读兴趣。学生对课文的了解更加全面后老师便可开始讲解学生的学习效率也会得到较大提升。2.对不同类的文章用不同的教学方法不同的问题用不同的方法解决不同的文章也自然拥有适合它的教学方法。好的教学方法不仅可以让老师与学生在课堂更好的沟通还有利于学生对课文中心思想的深入理解。风景类的文章应抓住所写风景的独特性将其向学生展示出来也可描述课本之外该风景的趣事趣闻以吸引到学生的注意力引导学生慢慢进入文中所写的美景；例如《草原》一文中作者用了许多优美的词汇与句子来将大草原的美丽展现出来。如：“那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻地流入云际。”“群马疾驰襟飘带舞”等优美的词汇与句子将草原的美丽美好地呈现在读者的脑海中。老师就可与学生着重于文中句子与词汇的优美之处。故事类的文章应抓住故事过程中的跌宕起伏抓住文中紧张、欢乐、忧伤等气氛引导学生慢慢联想深入故事情节。在这种气氛的渲染下学生也不由自主地随故事的发展前进对课文的意境也可了解并在脑海中对故事的精彩部分留下深深的烙印。不同的文章利用不同的方法对于学生的学习效果也有很大的影响。3.增强学生的学习信心学生在学习过程中怀着极大的兴趣但遇到困难时也不可避免地受到打击。从而减少了对学习的兴趣甚至产生厌学情绪。这时候老师所要做的就是及时地发现这些问题并给予他们信心鼓励他们挑战困难克服困难。当一位学生在学习过程中遇到困难时老师应当给予及时的鼓励激发出学生的好胜心鼓励其克服当前的挑战；有或者是对问题给予学生一些提示帮助其渡过难关；下下之策是老师对于问题的直接讲解这样的方法只会让学生收获甚微。所以关心以及鼓励是老师对学生最好的帮助。总之对于语文知识的传授老师们不仅仅要做简单的教学而是从学生的角度思考教学的质量保证老师乐于教授学生也乐于接受这么一个双赢的局面。