浅谈幼儿低碳生活意识的培养策略.docx

浅谈幼儿低碳生活意识的培养策略摘要：在人类社会跨入21世纪的今天科技在不断发展人们的生活水平在不断提高低碳生活作为一种优质生活方式逐步被全球人类所重视。低碳生活意识的培养需要从孩子抓起从小事做起。让孩子知道低碳生活的具体内容注重教师与家长在教学与生活中的言传身教在教育中充分渗透低碳生活知识创新开展丰富的幼儿实践活动营造家园互动的良好教育环境通过幼儿园教师与家长的共同努力让低碳生活意识成为他们一生的基本修养和理念。关键词：低碳生活意识；培养策略；低碳行为一、幼儿低碳生活意识的内容低碳生活就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量特别是二氧化碳的排放量从而低碳减少对大气的污染减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。所谓“低碳生活意识”就是人们在认知状况和了解低碳经济的基础上根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性它最终体现在有利于环境保护的行为上。幼儿低碳生活意识教育指的是教育者包括教师、家长对幼儿进行有目的、有计划的爱护环境、保护环境、节约能源的教育。环境保护作为一个全球性的课题越来越受到世界各国人们的重视。低碳生活意识与人们的文化素养密切相关是一种生活习惯。幼儿正处在习惯养成的重要时期教育者应该不失时机地培养孩子从点滴做起逐步树立起低碳生活意识。二、培养幼儿低碳生活意识的重要性《幼儿园教育指导纲要》指出：“在幼儿生活的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系从身边小事入手培养幼儿初步的环境意识和行为。”目前越来越多的教育学家们开始关注对幼儿低碳生活意识的培养我国多数幼儿园也逐渐认识到培养幼儿低碳生活意识的重要性但家长对这一方面的认识还比较欠缺。许多家长认为现在生活条件好了孩子大手大脚一点没有关系不能让孩子受委屈所以要让孩子拥有很多玩具只要孩子在家就开着空调出门怕孩子累很少让孩子步行不爱吃的食物扔进垃圾桶……都已经成为一种常态慢慢地孩子就会认为浪费是理所应当的使浪费渐渐成为了一种习惯。作为幼儿园教师有责任有义务正确指导家长如何去培养幼儿的低碳生活意识从孩子小时候抓起从自己身边的一点一滴做起逐渐让低碳生活意识取代浪费成为一种习惯。三、培养幼儿低碳生活意识的策略（一）把低碳生活意识教育融入到幼儿的一日生活中培养幼儿的低碳行为一日生活的每一个环节都可用来对幼儿进行低碳教育。如每天的三餐两点中在培养幼儿良好进餐习惯的同时结合教育活动进一步对幼儿进行低碳教育。不挑食不浪费不倒掉饭菜让幼儿知道我们所吃的颗颗米粒都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的我们所节俭下的食物可以供养很多人。在盥洗活动中有的幼儿总喜欢玩水弄得衣服、地上都是水有的幼儿洗手后甚至忘记关闭水龙头就离开了不懂得节约用水的道理。我们就要适时对幼儿进行教育“你们看水龙头哭了它的眼泪一滴一滴往下流怎么办呢？”“水是我们的好朋友没有它我们的生活会怎样呢？我们应该爱护它。”经过一段时间的努力节约用水这种行为逐渐会成为幼儿自觉的行动使幼儿逐渐养成珍惜资源爱护资源的良好习惯。在日常生活中让幼儿明辨是非知道什么事应该做什么事不应该做什么样的人和事应该受到表扬什么样的人和事应该受到批评。教师随时关注幼儿的一举一动及时引导他们正确的低碳生活行为随时抓住一日生活中的每个教育机会从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。教师坚持贯彻持之以恒幼儿低碳生活行为就由不自觉逐渐转化为自觉行为从而纠正不良习惯规范低碳行为培养幼儿低碳生活意识。（二）充分利用家长资源在家庭教育中对幼儿进行低碳生活意识培养家庭是儿童生活的第一个环境家长是儿童的第一任教师。父母的言谈举止、行为习惯对儿童起着潜移默化的影响。幼儿园教育要和家庭教育相结合幼儿园要对幼儿进行低碳生活意识培养就必须得到家长的支持同时也要让家长了解对幼儿进行低碳教育的必要性和可行性。首先家长必须充分了解低碳生活的真正涵义在不断丰富自己低碳生活常识的同时用自己的言传身教去影响孩子帮助孩子养成良好的低碳生活习惯。平时家长可以多抽出时间与孩子共同查阅关于低碳生活相关的书籍、图片帮助孩子理解什么是低碳环保；多关心周围的低碳生活宣传有意识地让孩子观察地铁站内的垃圾分类箱告诉孩子分类箱上图标代表的含义；当孩子扔垃圾时家长应指导孩子对废弃物进行分类放置在回收或不可回收的垃圾箱内；让孩子知道回收的废弃物可以进行二次利用通过制作各种玩具与孩子们共同体验变废为宝的乐趣久而久之孩子在家长的引导下就能培养出良好的低碳生活意识。（三）开展多种形式的交流实践活动让幼儿积极参与到低碳环保活动当中参与“管理环境”实践活动：让幼儿参与种植区的管理在实践中体会保护与人类有着密切关系的植物；