浅谈小学数学教学与信息技术的有机整合.docx

浅谈小学数学教学与信息技术的有机整合【摘要】信息技术的飞速发展为课堂教学方法的改进提高了方便。为教师教学理念的创新、教学方式、学习方法的转变提供了平台为学生的探究、合作提供了机会。【关键词】小学数学；信息技术；整合信息技术小学数学整合信息技术的深入普及越来越多地影响我们的学习和生活。尤其对教育教学的影响更为深刻。现代教育技术与学科的整合对课程改革提供了助力必将加快课程改革的步伐使信息技术与学科的结合更为紧密。数学教学的过程与现代教育手段的密切结合会使数学教学的方法、手段体现出多样化、直观化等特点更有助于教师给学生展示更为形象化数学学习环境。课堂教学的效果将会更加凸显为高效课堂的打造提供了方便。一、小学数学教学中引入信息技术的作用信息技术在小学课堂教学中的应用可以将书本上的知识以图片、动画、声音等组合加工的方式呈现出来具有形象、生动的特点并且能够创造内外部感官刺激环境。在小学数学教学中引入信息技术其主要作用体现在以下几个方面。（一）提升教学效率小学数学教学中信息技术的应用改变了传统数学课堂上以教师传授知识为主的模式。这种全新技术的引入让小学数学课堂变得更为活泼并且符合小学生对新事物好奇的心理特点更加能够激发学生的学习兴趣。而只有学生对所学知识感兴趣才能真正融入到课堂教学中并且变被动学习为主动学习进而取得更好的教学效果。（二）拓展学生知识面小学数学中蕴含着丰富的知识引入信息技术极大增加了课堂知识的传授容量有助于拓展学生的知识面。信息技术的运用也让学生有更多看与听的机会。而借助多媒体可以为学生营造图像、声音等相互融合的环境让学生在形象的展示中获取更多的信息。（三）简化教学流程信息技术在小学数学中的应用充分发挥了其直观易懂的优势。教师可以借助信息技术将小学数学中较为抽象的概念以直观的形式表现出来进而简化教学流程。这样的方式不仅可以帮助学生快速理解也可以通过多样的表现形式启发学生思考。例如轴对称的图形是较为抽象的概念对于初学者往往感觉很难把握。而教师在教授新知识前制作多媒体课件并向学生展示剪纸的过程不仅增加了教学趣味性也可以让学生对轴对称有初步认识。这就避免了课堂教学中抽象的讲解在简化教学流程的同时也可以提升教学效率。二、小学数学教学与信息技术的有机整合现代教育技术与课程的有机整合是实现课程改革的重要途径。技术在信息技术的运用过程中要注重为学生创建一个多维的学习情境为学生构建起运用信息技术学习的平台。其重要意义在于教师引导学生从抽象的数学学习中解放出来一个就是提供多媒体环境调动多种视觉感官去感受、去观察、去分析为学生动脑、动手、合作提供了方便从根本上实现数学教学的创新性。在推导学习第四单元圆时教师就可以利用多媒体制作出相应的课件引导学生通过观察教师出示的立体图形、分解演示让学生在直观的现象学习中逐步认识圆的基本特征、进而巩固圆的基本性|。然后通过具体的练习培养学生对图形的理解和解题能力最终得出科学的结论。三、小学数学教学与信息技术与整合的方法（一）激发学生的学习兴趣教师不仅要让学生掌握数学知识而且要让学生掌握学习的方法。在数学教学过程中教师利用PPT等多媒体技术最大限度地激发学生的学习兴趣。在多媒体教学过程中教师将数学知识与实际生活结合起来大大加深学生对数学知识的印象培养学生的认知能力。诸如“万以内数的认识”的教学中学生在实际生活中已经掌握一定的数字知识教师可以鼓励学生寻找生活中的大数字。教师从学生关注的事件出发在网上搜索相关数据如利用南水北调、人口普查等相关资源让学生了解更多的大数。学生利用信息技术搜集相关数据不仅开阔了自己的视野而且提高了数学学习热情。信息技术在数学教学中的应用将现实中的丰富资源展示给学生提高了学生对数学的学习兴趣让枯燥乏味的数学知识更加生动和灵活。学生在查找相关资料的过程中加深了对数学知识的印象培养了自己的学习能力。（二）利用信息技术找到结合点小学数学教学与信息技术的整合教师要利用其知识特点准确地同信息技术连接点通过直观的演示为学生展示知识内在的联系。在学习“分数的性质和意义”时教师通过引导学生说出生活中自己了解的分数应用现象然后教师通过多媒体展示让学生从具体的图形演示中认识分数的特征、性质等。这样就可以使学生从整体的分解过程中加深对所学知识的理解。在学习“图形的拼组”时多媒体就可以发挥重要作用了。教师在给学生的拼组演示中既有直观的感官又有动画的效果。然后组织学生自己动手拼一拼、摆一摆。这一互动既让学生对图形加深了理解又培养了学生的动手动脑能力。利用信息技术与数学知识的联系开展教学既凸显了知识的直观性又突破了知识难点