浅谈如何提高中职生英语写作能力.docx

浅谈如何提高中职生英语写作能力职业中学学生的英语基础普遍偏差正是因为这个原因职业中学的教材在编排和选材上更具有自己的特点也更符合学生的使用。而职业高中的学生经过三年的学习后也要通过高考的选拔因而书面表达也是非常重要的。本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索以期寻到一条满意的途径。英语的听、说、读、写四者密切相关相互渗透互为基础又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想是从内部言语到外部言语的外化过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此写的训练应该贯穿于整个教学的全过程寓写于听、说等诸方面的训练中才能真正全面提高学生写的能力。一.加强听力训练《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言不读没有说过的语言不说没有听过的语言。”很明显通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力使其获取更多的信息从而为表达打下基础我针对每册书中的听力训练教材特点选材多样化有小故事、对话、英美家庭生活习俗、风土人情、文化背景知识以及人物介绍；语言地道由英美人士朗读语速由慢到快循序渐进。二.积累词汇词汇是说话、写作的必需材料。如果我们的学生拿起一篇英语文章有80%的词不认识那么怎能理解文章所表达的信息呢？如果要写一个句子10个词有8个词拼写不出或拼写错误又怎么能表达自己的思想呢？可见衡量一个学生英语水平及交际能力的高低关键还得看他掌握词汇量的多少。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的是中职生学好英语所需的最基本的词汇。三.书写规范书面表达的质量既反映在表达内容上也反映在书面形式上。因此在教学过程中从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等等我都坚持从书写26个字母的基本功抓起从不马虎。四.围绕课文综合训练现行中职英语课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料。一篇课文下来语音、词汇、语法、句型、口、笔头表达等全都有了。故在课文教学中应注意从各个方面培养学生的能力从而为写打下基础。五.结合总复习强化训练在结合高三复习、强化书面表达能力的训练教学实践中我深深感到尽管平时已注意对学生进行了一定的写作训练但学生在做书面表达题时却不一定能得到理想分数。因此必须结合高三总复习强化学生的书面表达能力的训练。1.以简单句为线索训练写作；2.限时模拟写作训练加强考生临场应变能力；3.明确内容把握要点；4.语言地道表达恰当；5.仔细检查认真修改。总之写是一种综合能力的训练是对学生所学语言知识的综合运用是一个系统工程它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练才能真正提高学生写的能力。（作者电话：[phone]；信箱：）