浅谈多媒体教学存在的问题及对策.docx

浅谈多媒体教学存在的问题及对策摘要：随着计算机技术的发展多媒体技术越来越广泛地运用于课堂教学中。在课堂中运用多媒体技术能充分调动学生的学习积极性提高课堂效率。但经过几年的观察发现在使用多媒体教学时也有一些需要注意的问题。关键词：多媒体辅助教学；存在问题；对策在教学中多媒体技术以其生动、形象、直观的特点越来越广泛地运用于课堂教学中。它不但能增加课堂容量提高课堂效率而且能调动学生的学习积极性因此被广大教师所采用。一、目前教师使用多媒体教学存在的问题1.运用多媒体教学脱离实际过分追求形式在课堂教学中使用多媒体时有的教师过分追求形式脱离教学实际不顾教学内容和教学目的是否需要片面追求多媒体形式的新颖结果教学形式很热闹很生动而实际效果却并不好。更有的教师使用的多媒体课件与教学无关只是因为时尚结果华而不实不仅没能起到调动学生积极性的作用反而分散了学生的注意力收不到很好的教学效果。2.认为使用多媒体教学就完成了课堂教学改革目前国家大力倡导课堂教学改革。实际上进行课堂教学改革应该从教学内容、教学方法以及教学手段三个方面着手。在这三个方面中教学方法的改革是关键教学手段的改革只起辅助作用它服务于教学内容和教学方法的改革。但是就目前的现状来看很多老师认为只要使用了多媒体教学就完成了课堂教学改革。因此有些老师把更多的精力用于制作多媒体而忽视了教学内容与教学方法的改革。3.课堂上全部使用多媒体教学多媒体教学以其形象、直观的特点吸引了越来越多的教师但是有些教师在观念上误解了多媒体的作用。他们认为课堂上只需要使用多媒体进行教学不需要传统的粉笔与黑板了。也就是说他们认为多媒体教学可以完全取代传统教学。这样造成的结果是课堂上片面追求形式以至于一些本来三言两语就可以说清楚的问题也运用大量复杂的多媒体形式来表现这显然是收不到好的教学效果的。二、针对以上问题应采取的对策针对以上存在的问题教师在进行多媒体教学时应该做到以下几点：1.恰当地掌握展示多媒体课件的时机突出教学重难点通过观察我发现在许多课堂教学实践中教师展示多媒体课件时机不合适这只会把学生搞得顾此失彼从而降低课堂效率。因此教师需要考虑展示多媒体课件的最佳时机切不可随意呈现喧宾夺主应突出教学重难点。2.合理地筛选教材内容减少学生负担有的教师在课堂教学中进行满堂灌并且他们认为拥有了多媒体教学课堂教学内容就可以尽可能得多。而事实证明使用多媒体教学进行知识灌输并不能提高课堂效率不能全面培养学生的能力反而增加了学生的学习负担。学生的学习应该是学生积极主动获取知识、提高能力的过程每个学生都是在自己的原有基础上依靠自己的思维方式理解知识。因此知识是无法灌输的只能依靠学生的主动参与才能学好。教师在使用多媒体进行教学时要合理筛选教学内容做到举一反三有的放矢不但能够提高教学效率而且能使学生做到融会贯通。3.用心制作多媒体课件合理选择多媒体素材教师在多媒体教材设计和制作过程中要考虑到学生这一学习主体要把调动学生学习积极性和培养学生创新能力放在首要位置。教师在制作多媒体课件时应特别注意以下两个方面：一是合理选择多媒体素材。要根据课堂教学内容和教学要求、学生的学习状态和原有知识基础来分析需要什么样的教学素材。有经验的教师经常能认真地分析、仔细地研究每节课的教学内容、目标情况然后考虑选用何种手段进行教学。二是多媒体课件的设计应考虑学生的实际情况。教学的对象主要是学生教师如何认知学生是教学中的核心问题。只有根据学生学习的现状和特征来设计多媒体教学才能充分体现多媒体教学的优势做到因材施教从而提高教学效率。4.精心组织好多媒体课堂教学教师在进行课堂教学时要合理恰当适时地使用多媒体教学。（1）教师要将多媒体的演示与自己的讲授合理地结合起来。教师在使用多媒体进行课堂教学时不应该只是多媒体的放映也不应该是自己无休止的讲授而应是采取一些紧扣教学目标的提示点拨配合教材演示“点”在学生不懂或似懂非懂之处“拨”在学生忽略而与教学重点、难点紧密联系之处从而更好地发挥教师的主导作用。（2）多媒体的演示与学生积极参与相结合。多媒体演示应掌握好时间的长短和内容信息量的大小。如能在教材演示过程中插入问题就能调动起学生的学习积极性这样学生不仅是多媒体课件的欣赏者更是多媒体教学的积极参与者。总之多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展运用多媒体课堂教学也是现代化课堂教学发展的必然趋势。使用多媒体辅助教学时教师要力求做到与传统教学模式相结合不要顾此失彼也不要画蛇添足要重视学生的原有基础重视学生的参与性以及合理的板书等。在教学实践中教师