浅谈多媒体技术在幼儿教育中的作用.docx

浅谈多媒体技术在幼儿教育中的作用摘要：近年来随着信息技术的飞速发展多媒体教学已走进了各级各类学校。在幼儿教育中利用多媒体教学可以激发幼儿学习趣解决教学重难点增强课堂教学效果拓宽幼儿视野培养幼儿发散思维。所以作为一名幼儿教师要充分利用多媒体教学的强大优势努力做好幼儿教育教学工作。关键词：学习兴趣；教学重难点；教学效果；发散思维中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）12-134-01现代教育技术是教育与科技结合的产物随着教育信息化浪潮的汹涌而至多媒体网络技术的飞速发展多媒体教学手段已逐渐走入幼儿课堂教学中。那多媒体技术在幼儿教育中究竟有何作用呢？笔者从事幼儿教育工作已有多年下面就结合自身教学实践谈谈多媒体技术在幼儿教育中的具体作用：一、利用多媒体激发幼儿学习兴趣幼儿的心态是爱新、好奇做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。幼儿的这一年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式而多媒体技术的特点正好符合了这一需要它图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能还能化静为动化虚为实对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性积极调动了幼儿的兴趣。兴趣能把幼儿认识和行为统一起来增强注意力主动将精力用于学习活动并能自觉地记忆、想像和思考所观察的事物。多媒体的立体声响效果能为幼儿营造一种充满情感如临其境的情境激发幼儿情绪开启幼儿心扉使其主动进入学习主体角色。如大班学习内容《它们都在变》传统教法下教师带着学生边看自己的课本边解说青蛙如何从卵变成小蝌蚪然后长出后腿接着又长出前腿尾巴又逐消失最后变成一只大青蛙。结合课本插图然后简单解说可想而知这种教法下的课堂对幼儿来说没有丝毫的激情而利用多媒体从网上找到从卵变成青蛙的视频资料然后播放给学生看让学生在观看影片的过程中了解青蛙的成长历程既增长了见识又吸引了幼儿的课堂注意力。二、利用多媒体解决教学重难点传统教法下幼儿课堂教学有时候的确很为难由于知识内容简单讲得太深幼儿无法理解讲得太浅教师又不知如何突破重难点。可能众多教师都深有体会往往越简单的知识内容课堂教学环节越不好设计。如在教学《保护眼睛》这一课时课本上就四幅图片一堂课半个多小时总不能始终围绕这四张图片进行课堂教学吧。而利用多媒体教学这一问题就能轻松解决。多媒体教学可以有效地将抽象的知识形象化具体化使教学内容变的可视、可听易感知易体会并能扩大教学信息拓宽幼儿知识面有利于幼儿理解新知识在探索中了解事物的发展规律。如在教育活动《环保小卫士》教学中教师利用多媒体将垃圾的形成、垃圾的分类、垃圾的回收利用、环境的保护等过程编制成课件使幼儿直观感知垃圾的产生与回收利用过程从而理解“环保”的概念同时激发起了幼儿爱护环境保护自然的兴趣。三、利用多媒体增强幼儿教学效果多媒体教学具有灵活、随意的界面交互功能教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学需要进行主动调控、快捷交互方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学分散幼儿注意力、影响幼儿思维等弊端的发生使教师能更主动地控制教学过程从而增强教学效果。多媒体技术在课堂教学表现手法多样既能演示静态图像又能模拟一些动态过程特别是它的仿真模拟功能可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举提高了信息传递效果实现了教学过程的最优化。同时多媒体具有很强的集成性它可以将大量的各种类型的媒体资料如图形、图象、声音、视频等集合在一起并能对各种信息进行交互和综合处理使其使用更为方便。借助多媒体辅助教学手段可以缩短教学时间同时它不受时间和空间的限制能化静为动化难为易化虚为实化远为近从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清由抽象变为具体还大大增强教育的表现力易吸引幼儿的注意力有力于多种感官的协调作用。如在大班科学活动《一切都在变》教学中为了让幼儿了解自然界“一切都在变”的基本规律教师利用电教媒体制作小孩成长冰化成水、水变成水蒸汽等等仿真情景让幼儿直观画面理解了万事万物不停变化的规律。四、利用多媒体拓宽幼儿视野培养幼儿发散思维利用多媒体技术可以使学生大大增加看和说的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合可以大大增加课堂信息量实现课内外的沟通全面提高课堂教学效率提高学生的整体素质。特别是幼儿阶段好奇性极强所以这个阶段他们记住的东西也很多如果教师仅仅借助课本知识就会在一定程度上限制幼儿智力的健康发展而多媒体具有信息存量大、知识内容广的特点。利用多媒体教学就能拓宽幼儿视野培养幼儿的发散思维。如笔者在教学《我知道的运动会》这一知识内容时利用多媒体将近年来的奥运会中的精彩片段播放给幼儿看然后让幼儿们说说自己知道的体育比赛项目都有哪些一时之间课堂像炸天了的锅一样你一言我一