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浅谈多媒体在思想品德教学中的运用摘要：随着知识经济的到来多媒体教学也进入各学科教学领域利用多媒体辅助教学对学生掌握知识、优化能力结构、提高教学效果促进思想品德全面发展必将起到积极作用。不少老师在教学之余制作多媒体课件并运用于课堂教学中受到了良好效果。笔者顺应时代要求根据自身教学实际浅谈多媒体在思想品德教学中的运用从而达到激发学生学习兴趣提高学生创新精神和解决问题的能力从而提高思想品德教师素质提高教学效率。关键词：多媒体；主体性；教学课件；思想品德教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0047-01随着现代教育技术的发展人类社会正步入一个全新的技术发展时期充分利用现代信息技术、大力推进其在教学过程的运用发挥其优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具是教育发展的时代要求。毋庸置疑这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性可以充分调动师生的积极性、主动性、和创造性突破教学的重难点从而能更容易达到教学目的使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。以下我结合自己的教学实践谈些粗浅认识：1.充分发挥多媒体的作用1.1运用多媒体创设情境。人的情感总是在一定的情境中产生的恰当的环境布置音响效果表情动作对情感的产生往往具有综合作用。尤其是少年儿童情感体验的直觉性和形象性更为明显。要上好思想品德课精心创设相应的情境是十分必要的。多媒体的辅助运用是为学生创设情境的最好方法它可以使课堂内容由静态的灌输变为图文声像的动态传播增强了感染力拓展学生的知识面。带着这样的情感我和他们一起学习课文中的内容举些身边的例子使学生懂得爱护公共财物可从身边做起从小事做起如果人人都能做好我们大家就能享受到公共财物带给我们的便利和舒适。1.2运用多媒体激发兴趣。培养学生兴趣是课堂教学的重要任务之一特别是思想品德教学激发兴趣可得事半功倍之效是提高学生学习质量的关键。在教学中可利用多媒体教学手段激发学生的学习欲望。这就要求教师精心设计效果制作贴近学生生活的课件一开始就要把学生的兴趣调动起来。如：教《我爱你中国》一课的开始教师播放多媒体课件——歌曲《我的中国心》激起学生学习本课的兴趣让学生听后讨论：少年儿童也能报效祖国吗？把你知道的报效祖国的人物事迹说给大家听听等问题。让学生懂得现在要努力学习掌握科学知识将来报效祖国。懂得国家是大家的爱国是每个人的本分。1.3运用多媒体激活思维。思维是以概括性和间接性为特点的认识过程的高级阶段是对客观事物本质和规律的反映。学生积极的思维活动表现在不断发现问题认识问题和对问题的深入分析思品课上学生善于发现问题并且力图自己分析和解决问题是主动性积极性的表现。而利用多媒体课件是激活学生求异思维的最好的方法一个在学习过程中从来不敢或不会发表一点与众不同见解的学生日后难以有独立的创造。所以教师应多方设法鼓励并指导学生思考问题时敢于求异不因循守旧要培养学生思维的流畅性给学生提供求异思维的机会。如有的课文只靠文字学生有时不能完全理解特别是小学低年级的学生。我想如果能设计直观易懂的课件激活学生的思维让学生自己从画面中发现问题再在教师的帮助下共同解决问题。这样会收到更好的教学效果。2.多媒体在思想品德课教学中的具体运用2.1漫画在政治课堂中的运用。漫画具有一般直观性教学手段无法具备的幽默和夸张的特点有较强的艺术表现力和美感。把知识融入漫画之中用漫画的形式来再现知识比单纯讲解知识更能激发学生的兴趣启迪学生的思维从而加深学生对知识的理解。如在讲"可持续发展战略"时我引入"狼来了"和"人来了"两幅漫画在鲜明的对比中学生马上就认识到了当前人类在发展过程中正确处理人与自然的关系实施可持续发展战略的重要性。2.2动画在思想品德课教学中的运用。动画是当前深受广大中学生喜爱的一种媒体表现形式在思想品德课中适当运用动画可以迅速把学生引入动画情境拉近理论与生活的距离使学生有身临其境之感。如在讲"思想道德建设"时我选择了"道德建设从我做起"的FLASH动画把社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求与中学生的日常生活结合起来通过动画的形式表现出来使思想道德教育回到学生的生活之中让学生在生活情境中自己去感悟道德提高道德认知和道德素质。2.3视频资料在思想品德课教学中的运用。国外研究表明人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%；从视觉获得的知识能记忆25%；利用声光同步设备把听觉与视觉结合起来能够记忆的内容可达65%。因此课堂教学中适当运用一些视频资料可增强教学效果。如在讲"环境问题的危害"时我直接在课件中播放沙尘暴天气影响人民的生活和生产的录