浅谈培养学生的良好习惯.docx

浅谈培养学生的良好习惯中图分类号：G635.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0408-01著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么简单一句话就是要养成良好的习惯。"小学阶段是学生良好习惯养成的最佳时期抓住这一时期培养学生的良好习惯把好的习惯内敛为一种性格是学生走向成功的重要因素。因此习惯养成教育是学校进行个性化培养和加强素质教育的重要内容是一项为学生人生奠基的工程。我班不断加大对学生良好习惯养成的教育力度以"良好习惯伴我行我做班级能干人"为目标通过各种渠道培养学生的良好习惯引领学生健康成长快乐发展。1.优化校园环境规范学生行为优美和谐的校园环境可以净化心灵塑造人格。我们要十分注重发挥环境育人的作用努力创设有浓郁文化气息的校园环境让学生从中受到美的熏陶从而使其规范行为健康发展。1.1绿化美化校园。为创设赏心悦目的校园环境努力形成冬有青、春有花、夏有绿、秋有果的独特风景线让学生在绿草如茵、鸟语花香的校园中受到美的熏陶学会保护环境；围墙用生动的卡通运动人物造型装饰引领孩子规范体育动作、积极投身体育运动……漫步整洁幽雅的校园目之所及处处是俯拾不尽的美学生在潜移默化中逐步形成了文明的行为习惯。1.2健康快乐成乐园。校园是学生成长的摇篮良好的校园文化氛围有助于形成奋发向上的校风和学风。我以"我做班级能干人"为载体大力开展读书活动引领学生亲近书香陶冶情操通过丰富文化内涵帮助学生养成优雅气质提升人生境界做一个能干人。1.3温馨和谐成家园。校园的每一个角落都蕴涵着深刻的教育理念每一面墙壁都像一位循循善诱的导师："行为养成习惯习惯形成性格性格决定命运。"教室里整齐划一的公告栏、评比台设计精美成为班级思想道德教育的摇篮；各具特色的班级格言激励孩子们去展现不同的个性风采。"校园无闲处处处皆育人"我们的校园集美化、绿化、净化于一体融花园、乐园、家园于一身优美的环境给学生的行为以良好的熏陶达到了潜移默化润物无声的效果。2.拓宽德育途径落实养成教育行为习惯教育的连续性和一致性对于习惯的养成非常重要。班级要拓宽德育途径努力营造一个家庭、学校、社区有机结合的立体环境落实学生行为习惯的养成教育。2.1密切家校联系形成教育合力。家庭教育对学生的习惯养成起着非常重要的作用。我们要打破传统校园德育代替全部教育的格局密切家校联系进行共同教育。我们设立家长开放日每逢周五家长可以随时走进课堂与孩子共同上课观察自己孩子在课堂中的表现与老师进行互动交流。通过召开家长会与家长进行及时的沟通和探讨了解各种家庭背景下的学生的行为习惯基础增强教育的实效性。2.2搭建社校桥梁延伸教育领域。为使良好行为习惯教育的途径更宽泛我班采取逐级延伸的形式开展学校、家庭、社区逐级带动、以习惯引领发展的系列活动实现养成教育与实践活动的紧密结合。我们以"做有道德的好少年"为主线开展以"养成教育感恩教育"为主题的班内、班外爱心延伸活动：在班内开展"尊敬老师"、在家庭开展"孝敬长辈"、在社会开展"关爱他人"的互帮互助活动将习惯方面的德育目标具体化实现知行统一通过德育活动把养成教育落到实处。3.细节决定成败习惯引领未来3.1角色定位专业引领。作为班主任首先要认识自己在教育培养学生形成良好日常行为习惯过程中的地位和作用班主任应是学生成长的服务者、指导者和帮助者更应是充分让学生发挥主体作用的引领者。这个引领者必须是具有一定的智慧应该是学生的榜样和典范而且这个引路人不是以单个的个体存在而是以一个群体存在这个群体就是一支具有班主任专业发展能力的班主任队伍。3.2目标管理适时评价。学生良好日常行为习惯的养成不仅需要班主任为自己恰当定位扮演好引领者的角色更需要在实际行动当中学会用恰当的目标来激励学生。在新生入学的关键阶段和每学期开始班主任要和学生一起制订可行性目标近期和远期两个方面加以规划用目标来规范学生的行为。目标制订以后凡要求学生做的事班主任要通过评价、小组监督等方式严格执行在执行过程中发现的问题要做到及时反馈、及时评价。通过严格的监督与强化才会在学生心里形成一种自我约束力在以后遇到相同的情况时即使教师或监督者不在现场学生也会自律最终养成良好的行为习惯。3.3形成合力信念引领。加强家校合作对学生良好行为习惯的养成具有非常重要的意义。在具体工作中一是要及时通过电话、家长会、家访等形式向家长通报学生在学校的进步和突出表现以便家长鼓励孩子把取得的成绩巩固下来变成孩子行为习惯的一部分。二是班主任要及时向家长了解学生在家里的反常表现和家长一起及时解决家庭教育中出现的问题。同时班主任要有计划地组织召开以理想、感恩等为内容的