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浅谈在数学课堂教学中对学生创新能力的培养摘要：培养学生的创新精神是数学素质教学的一个>>浅谈在数学课堂教学中培养学生的创新思维能力浅谈在数学课堂教学中培养学生的创新能力浅谈如何在数学课堂教学中培养学生创新能力在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力在数学课堂教学中培养学生的创新能力在数学课堂教学中培养学生的能力与创新意识如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力试论学生的创新能力如何在数学课堂教学中培养在数学课堂教学中培养学生的创新能力探析在数学课堂教学中如何培养小学生的创新能力在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力在数学课堂教学中如何培养学生的创新意识和能力浅谈高中学生创新能力在数学课堂教学中的培养在数学课堂教学中培养创新能力浅谈在数学课堂教学中培养学生的探究能力浅谈在数学课堂教学中如何培养学生自主学习的能力浅谈在数学课堂教学中培养学生思维能力的几点做法浅谈在数学课堂教学中如何培养学生的思考能力浅谈在数学课堂教学中培养学生的创新思维浅谈如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神常见问题解答当前所在位置：中国论文网>教育论文发表>浅谈在数学课堂教学中对学生创新能力的培养浅谈在数学课堂教学中对学生创新能力的培养杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：陈嘉杭")申明:本网站内容仅用于学术交流如有侵犯您的权益请及时告知我们我将立即删除有关内容。摘要：培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力等方面进行。关键词：数学素质教育创新精神数学气质数学活动G633.6国家的兴旺民族的振兴呼唤着素质教育素质教育的核心是创新教育。同志在全国科技大会指出：“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“通过义务教育阶段的数学学习使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点在全面推进素质教育培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养已成为广大数学教师的口头禅如何培养学生创新能力找到培养和发展学生创新能力的有效途径在数学教学中愈来愈显得重要。因此在数学教学中如何培养学生的创新精神就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创新精神以及数学教学谈谈自己的体会以供同仁参考并请专家斧正。一、关于创新精神的理解时至今日仍有不少教育者把创新定位过高认为中学生还小谈创新太早等到大学正好。他们对中学生的创新持怀疑态度教学中仍是：“讲解+练习”以灌输知识为主。这无疑扼杀了中学生创新思想的萌芽移走了中学生创新赖以生存的土壤造成了创新人才的培养是难以实现的空中楼阁。因此在认识上很有必要正确理解创新精神的含义。何谓创新精神得从创新谈起从《现代汉语词典》中可知：创开始（做）（初次）做。新刚出现的刚经验的。创新抛开旧的创造新的。从本质上看创新就是发现事物的“新关系”并按照新关系形成作品（精神的与物质的）。理解了创新再看“创新精神”精神指人的意识思维活动和一般心理状态由此推出创新精神是指个体从事创新活动中所需的基本心理状态其内容包括创新意识、创新思维和创新个性。二、形成数学气质培养学生的创新个性。前苏联心理学家克鲁切茨基指出：“数学气质是一种复杂的个人的心理形成物”。它通常表现为“力求把周围的现象数学化总是处处注意现象的数学的侧面注意空间的数量的关系、联结及各种函数的依存关系”。用数学的眼光看世界力求现象数学化应是这种所谓数学气质的实质所在。它对于学生学习数学的能力和“创造性”能力的形成至关重要。因此在数学教学中通过引导学生有意识地用数学的眼光去注意事物之间的数学现象探索事物之间的数量关系的这样一个过程逐步形成学生的数学气质从而培养学生对事物的浓厚的好奇心对问题的敏锐感强烈的探究愿望和坚持性敢于质疑问难挑战未来的勇气。这正是具有创新意识的人的典型的个性心理特征。三、创设问题情境激发创新意识。创设问题情境是指所提供的学习资源条件和实践能使学生产生好奇与质疑从而心理产生强烈的发现问题、积极探求的欲望。这种心理取向就是创新意识。在初中数学教学中可创设的问题情境很多如“生活实例引发问题”“示例学习探索问题”等。1、“生活实例引发问题”即从生活中引出有趣又特殊的事例和自然现象唤起学生的好奇心和质疑通过具体问题引导学生分析、综合、概括和抽象从而