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浅谈在中学英语课堂中渗透探究式学习的教学策略【摘要】很多人认为策略就是方法。其实策略不同与方法。比如学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技巧类似于足球赛中踢球和带球等的技术；而学习策略则是在足球赛中何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识类似于足球赛中的战术。从这个意义上讲策略是对方法的选择和使用也是对方法的认识和理解。【关键词】生教教育；自主学习；合作；探究式学习策略探究式课堂教学策略是指在教师的启发与点拨之下学生以独立自主学习和合作讨论为形式以教材为基本内容让学生在活动中学习在实践中理解在探究中创新从而使课堂焕发活力。生本教育理念的重要目标之一就是要改变学生被动接受知识和进行大量的反复机械性操练的学习方式倡导学生主动参与的探究式学习。它是一种行之有效的教学策略和积极的学习过程在这一过程中教师的责任在教学生怎样学学生的学习应依靠生命好奇的秉性发展探究式学习自己发现并解决问题自我提升。为此要把探究式学习策略渗透进中学英语课堂中必须做到以下几方面：1根据学习风格调整学生的学习策略1.1首先要启发引导激发学生的探究欲望。在英语课堂教学中教师应利用学生对英语学习内容的神秘感和好奇心把握各种有利的探究契机采用多种多样的启发方式激发学生探究式学习的欲望以此培养学生的创新思维能力。1.2创设情境激活学生的探究思维。探究式学习的核心要素是问题因此探究式学习有时也称“问题导向式”学习。起初教师应帮助或引导学生从要学的内容中发现问题找到问题并设定有效的问题.例如人教版必修二Unit5Music在进入课程前教师可以先放一首英文歌曲听英文歌曲之前告诉学生whatwillthesongtellus？这样让学生带着问题去欣赏音乐学生在学中乐在乐中探究。然后再建议学生对将要学内容写出一个模糊猜测的问题之后一步步提出问题以探究的方式逐渐深入新内容。2注重学生的相互交流和相互学习2.1自主学习合作探究生本教育理念要求改变接受式学习、模仿与记忆以及机械训练的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、互相协作获取信息和解决问题。为此教师需要采用启发式和开放式的教学策略指导学生运用恰当的途径、方式进行相互交流学习；起初要提倡师生合作使学生逐步成为独立和自主的学习者真正具有终身学习的能力。（改善或优化学习方式并不意味着完全否定传统的学习方式接受式学习以及模仿与记忆等学习方式在整个教学过程中也是不可或缺的）。2.2张扬个性培养学生的独创性。生本教育理念强调要充分尊重学生的个体差异注意研究学生在交流学习过程中的感受、体验和理解适时引导他们主动学习主动探究使学习成为富有个性化的过程。在教学中教师应为学生创造多样化的思维环境提高学生思维的变通性和灵活性启发学生搜寻创新的素材和广阔的空间从而有效地培养学生的独创性。这不仅要强调学生在探究中如何动嘴更要强调其如何动脑；既要强调学生自主探究也要强调其探究过程中的合作与交流。3加强培养学生的反思习惯和自我监控能力3.1要重视观察比较。例如英语中有许多音、形、义相同的词汇教师可以让学生在学完一单元或一本书后通过自己的观察分类比较各部分单词发音和形上的异同探究记忆单词的方法应用自己总结的记忆规律及方法检测学习效果反思探究的思路和结果从而达到自我监控的目的。3.2提供选择发挥个性。关注学生个性和潜能的发展突出评价的激励和调控功能通过有效和个性化的评价使师生不断反思、调整、改进和完善教与学的行为和效果。评价的内容不应仅限于学科知识和技能还应对学生的思想道德、情感态度、文化素质、自主学习能力和合作能力等进行全面评价锻炼并增强自我监控能力体现探究学习的价值。4教师要及时给学生提供必要的指导4.1巧妙点拨向学生介绍探究方法。虽然探究式学习策略提倡学生自主探究但并不意味着放任自流教师的主导作为不应该因为提倡学生的自主学习而削弱而是要给予有效的指导和巧妙引导并对其进行适当的训练使其能够独立开展探究式学习使学习成为有效的学习和高效的学习。4.2其次英语探究式学习应面向全体学生关注学生的个体差异重视学生生理和心理发展的特点注重激发学生的学习兴趣培养学生的综合语言运用能力促使其探究获取、自主处理和使用信息提高其用英语做事和解决问题的能力。4.3再次教师要根据学生的探究水平提出不同的学习要求探究过程中的挫折、错误甚至失败对学生都有重要的教育意义教师要适时给予学生适当的帮助和引导从而让其在探究中体验收获的喜悦和兴奋增强其对探究的兴趣和信心。最后在英语教学过程中要把探究式学习策略与现代化的教