浅谈加强高校的师德建设.docx

浅谈加强高校的师德建设摘要：当前社会变革转型时期频发的高校“师德失范”事件昭示着当前高校师德建设存在着诸多问题和新矛盾而加强师德建设已成为一项刻不容缓的任务。分析了当前高校师德建设的现状及原因并探讨了师德建设的内容及有效措施。关键词：高校；师德；建设百年大计教育为本；教育大家教师为本。教师肩负着“传道、授业、解惑”的神圣使命影响着人类社会的未来；教师是教育理念的载体是素质教育的组织者和实施者是知识创新的重要力量。学校所培养的学生的素质如何直接取决于教师队伍的价值取向、精神风貌、素质能力和高尚道德情操。而当前社会变革转型时期频发的高校“师德失范”事件昭示着当前高校师德建设存在着诸多问题和新矛盾。总书记于2014年“教师节”前夕在北京师范大学师生代表座谈会上发表重要讲话强调了当前加强和改进师德建设的重要性和紧迫性。一、当前高校教师师德的现状目前我国高校的师德建设总体趋势是好的仍有大批教书育人、为人师表、高尚师德、值得人们尊重和爱戴的先进教师。然而在国家转型新时期多种因索的影响当前高校师德建设存在着诸多问题和新矛盾。1“.教书育人”意识淡薄。教书育人是教师的天职是教师的核心工作。但在新形势下高校教师面临着多种利益诱惑和更多的选择导致一些老师已忘记自己的本职工作逐渐缺乏敬业精神、职业责任感和创新精神在教学上出现备课不认真对学生不负责上课敷衍“来也匆匆去也匆匆”。教学过程中新知识更新不及时照本宣科。学生工作中借考试、评奖学金、评优秀称号和申请入党收取学生费用给部分学生开绿灯等现象。从目前来看部分教师仅把“教书”作为一种养家糊口的职业更谈不上“育人”。更有老师利用教师职业性质和职务之便在校外从事第二职业。2.学术不端行为严重。在拜金主义享乐主义和极端主义冲击下特别是些青年教师为了评职称及晋升职位在科研工作上盲目于发文章只追求文章的数量而非质量；投机申请科研项目但不注重项目的理论和实践意义出现了弄虚作假、篡改数据、违规使用科研经费等严重违反学术道德问题。在目前的这种社会环境下教师似乎把更多的精力放在“攀关系”上从而出现“重科研轻教学”、“串场子找项目”等学术不端行为。3.对学生缺少关爱。鲁迅先生曾说“教育是根植于爱的”。“爱”就是要时刻真心关爱和爱护每一位学生努力成为学生的良师益友用自己的人格魅力和学识风范教育感染学生做他们健康成长的指导者和引路人。一些新进教师特别是辅导员上岗前并没有经过专业的道德信仰和心理健康学的培训对当代大学生的心理发展规律和特点认知不完善。对学生生活中出现的如忧郁、恋爱和自杀等各种突发情况没有很妥当的应急处理办法。其中部分原因取决于教师缺乏对学生的关心和沟通对学生的思想教育和健康教育不重视。甚至有老师与学生关系暧昧的这些行为都会对学生的世界观、人生观和价值观造成不等程度的影响严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。二、师德问题产生的原因1.青年教师的现状。随着近几年高等学校的扩招青年教师的需求逐年增加。但高校的聘任对象一般侧重于名牌或重点大学的优秀毕业生而这些群体也只是在岗前才真正接触到高等教育学和心理学的学习真正面对学生时却有点不知所措照本宣科。他们甚至没有与学生交流的经验更谈不上关爱和爱护学生。“80后”青年教师大部分都面临着巨大的生活和工作压力为了评定职称和晋升职务提高自己的工资待遇导致青年教师“重科研”无心进行教学这份本职工作。2.师德评价机制不完善。一些高校的师德评价机制不完善普遍用教学工作量、科研成果和论文数量这些“硬件”指标来评价考核教师教学效果忽视了师德建设、奉献精神“软件”的影响。用这些易量化的“硬件”决定教师的职称评定、绩效工资发放和科研项目申报将影响着广大教师的教学积极性更不会用心去教育和关心学生师生关系淡漠。3.师德监督和奖惩机制不完善。高校的师德监督制度形同虚设监督职能部门仅仅局限在行政部门这一单一性机构缺乏部门之间的协同分工。监督主体消极不作为对教师的道德失范现象采用“睁只眼闭只眼”的态度。行政人员服务意识不强他们的职业道德也直接影响着高校师德的发展。奖惩制度比较空泛往往忽略了教师的优良师德表现对违法乱纪的事件惩罚力度不大有学者剽窃已故知名教授40万字的论文结果只处罚2万元此类案件的社会影响极其恶劣折射出相关制度的缺失。三、加强师德建设的主要举措1.加强教师的自身建设。首先教师应“学为人师行为世范”模范地遵守国家的法律法规忠于人民教育事业树立崇高的职业理想坚决摒弃心态浮躁、学术功利化、轻教厌教等流弊将“敬业”精神内化为一种道德自觉。“师者所以传道授业解惑也。”这是我国古代对教师角色行为、义务及权利比较精确的概括。随着人类文明的发展以及社会的要求教师往往同时扮演着多重角色。作为知识的