浅谈中职学校如何提高数控实训的教学质量.docx

浅谈中职学校如何提高数控实训的教学质量【摘要】数控实训是数控专业中一门重要的学科其教学质量直接影响到数控专业学生的操作能力及创新能力。目前很多中职学校的数控实训由于师资、设备、环境等等问题并不尽人意。本文从师资的培养、实训课程的设置、实训室的管理等方面进行阐述如何提高中职学校数控实训的教学质量。【关键词】中职学校数控实训教学质量目前我国制造企业已经广泛使用先进的数控技术人才市场对数控专业人才的需求也日益紧俏特别是珠三角、上海、江苏等较为发达的地区都需要一大批的会数控编程、操作及维修的人员。目前很多的中职学校都开设了数控专业但是由于师资、教学管理、环境等等原因很多中职学校的数控专业的毕业生质量、知识结构、专业技能不能很好地满足企业的实际需要。中职学校如何提高数控实训的教学质量让中职学生的动手能力及综合素质得到提高。笔者结合自己的在中职学校多年的教学经验就如何提高中职学校数控实训的教学质量提出几点建议。一、师资的培养俗话说教师要有一桶水才能传授给学生一碗水。所以要提高数控实训的教学质量必须有一批技术好、教学水平高及经验丰富的实训指导教师。如何提高数控实训老师的专业知识、技术水平及教学质量：（一）加大培训力度。组织教师参加国家、省级及企业等的数控培训提高这些教师的理论及实践操作能力。学校应该创造及争取更多的培训机会让教师的技术水平得到提高让其更好地胜任教学要求。（二）创设竞争氛围。没有竞争就没有进步所以在中职学校创设竞争的氛围能在一定程度上提高教师的业务水平。如开展校内职工技能大赛以赛促练让教师自觉提高自己的动手能力。（三）奖励制度。俗话说重金之下必有勇夫科学合理的奖励制度在一定程度上能激发教师的学习积极性。如对顺利转岗成为数控实训的教师或者在技能大赛中取得优异成绩的教师给予物质或者精神上的奖励这在一定程度上能激发教师的工作激情。（四）实训教师的职业生涯规划。我们了解到部分中职学校的机械专业的实训教师工作量较大工作压力大待遇较差职业倦怠比较明显缺乏激情工作态度消极。所以非常有必要指导实训教师进行职业生涯规划的设计以确立合理的职业目标及规划增强教师的职业内在的驱动力不断提升职业能力及素质能力。二、数控实训课程的设置实训课程的设置对数控专业的学生也是非常重要的其直接影响到学生学习的广度及深度。（一）建立与学生就业相结合的核心课程体系。根据中职学校数控专业学生就业岗位群的特点开设针对性的、相关的、紧密相连的实训课程。（二）实训课程实用简洁。中职学校数控实训应本着必需、实用的原则按照生产实际对知识的要求组织课程内容。（三）实训内容与企业生产及生活相联系。数控是一门技术性比较高、难度较大、应用型的学科所以开设的实训课程应与企业生产及生活紧密相连这样才能提高学生的学习兴趣及学习积极性。三、实训室的管理中职生的自律性差在实训过程中教师如果不能保证实训纪律将会大大降低学生的学习效果。（一）考核制度。对学生在实训室中的表现制定科学合理的考核制度这在一定程度上能约束我们的学生。（二）趣味性。在实训过程应该增加学习的趣味性如要求我们的学生用数控机床加工游戏的手柄、巧克力形状的工件等等。（三）规范管理。实训室的管理应该是规范化如对实训纪律、操作者的安全、设备使用安全、学习效果等方面进行严格的规范化。这在一定程度上能提高学生的学习效率同时也能保证学生的实训安全。四、标准作业指导书及项目教学法的应用标准作业指导书是作业指导者对作业者进行标准作业的正确指导的基准。数控专业低年级的学生对于数控机床操作陌生、不熟练操作起来会有一定的难度。所以在低年级数控专业的学生中采用标准作业指导书法可以提高实训教学的效率及质量。实训指导老师对每个实训项目制定标准的作业指导书指导学生操作。这样不但能规范学生的操作动作强化学生的动手能力同时也能保证实训的安全。数控专业高年级的学生对数控具有一定的理论及操作基础可以尝试着采用项目教学法。项目教学法是一种理论与操作相结合的教育模式经老师指导学生将理论知识与工作任务有机结合通过完成一项实际任务以达到锻炼学生的操作能力及综合分析能力。项目教学法的实施环节：项目任务布置；拟定项目计划；展示项目计划；修订项目计划并按照确定的项目计划书实施项目；项目成果展示；项目评价及小结。在数控实训过程中采用项目教学法可以提高学生积极性及热情培养学生创新能力及独立解决问题的能力。总的来说在这知识突飞猛进的时代要提升数控实训的教学质量仍旧任重而道远这需要集教师、学校、社会等多方之力共同努力以培养出一大批操作能力强、综合能力高、适应社会发展的数控专业优秀的中职生。【参考文献】[1]董晓岚胡清.基于“工作