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浅论语文教学中的拓展浅论语文教学中的拓展中华文化是有着五千年悠久历史有着丰富沉淀和积累的古老文化。我们当代中国人不但要掌握现代先进的科学文化知识也要对中国传统文化有所了解和掌握只有这样才能更好地担当起建设四化的重任。语文教学正是担负着这样的使命有着承前启后的伟大作用。语文是其它学科的基础在培养学生的人文精神和素养方面有着不可替代的作用。学生在语言文字学习的基础上培养较强的听说读写能力利于他们理解和掌握其他学科并促进人格的形成和发展。在语文教学中教师要适当拓展知识面培养学生对中华文化的浓厚兴趣以激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的使命感。在实际教学中教师可从以下几方面着手：一、用中国历史中动人故事打动学生激起学习兴趣。在中国的历史长河中有许多动人的传说其中不乏文人学士刻苦用功终有成就的故事。这是我们传统美德的一部分也是我们的宝贵财富。我们有理由让它发扬光大在我们的子孙后代中引以为鉴。另外学生对于这种的生动有趣的教学很感兴趣比起枯燥说教来要更有实效。教师要善于利用这些丰富的教材把学生吸引到中华民族源远流长的文化上来。这不但可以引起学生浓厚的学习兴趣还可以对他们进行形象生动的爱国主义教育同时又使他们对我国的民族文化产生渴求心理增强他们了解和掌握中华文化的决心和信心。二、正确运用现代教学理念培养正确学习方法。现代教育正飞速发展信息化正日渐深刻地影响着我们的教学方式方法；新的教学模式正逐步取代落后的观念；现代社会对学生的熏陶使他们有可能更容易接受新的观念和方法。所有这些都对我们教育工作者提出了崭新的要求。我们不能因为所达到的目是使学生接受古老文化而无所动我们应努力运用新的教学方法来达到学生了解、掌握、运用传统文化发扬传统美德的目的。信息技术的普及多媒体教学的广泛参预使我们有可能与世界先进教学理论接轨。我们可以在进行信息技术教育的同时运用综合手段来达到我们的教学目的。新的教育理念在召唤我们每一个教育工作者把时间还给学生的呼声很值得我们思考一些学校成功的范例也值得我们广大教师去借鉴。我们有足够的理由相信对传统文化和传统美德的教育在这样的教学方法下一定有出色的效果。广大教师在很长一段时间里没有摆正自己的位置认为教师的任务是教书育人。殊不知教师最重要的任务其实是教会学生学习方法和教会学生判断是非曲直并帮助他们找到相应的处理方法。那么我们就可以采用适合本地的、有效的教学方法了。对于古人学习方法可取之处我们还是让学生有针对性地拿来以为己用。更重要的还是在教学中使学生掌握科学的学习方法让他们能够独立行走而不要老师步步搀扶。学习语文如此其它学科亦如此。三、教会学生取其精华去其糟粕。搞好语文教学要有丰富、广泛的知识积累同时还要有明辨是非去伪存真的本领。这里我们不妨重温鲁迅先生的“拿来主义”对于外来文化可以如此对于中国传统文化亦可如此。那些好的对学生形成美好心灵、美好品格的东西我们尽可以放心交给学生；对于封建的腐朽的文化我们则要求学生寻其不是以作反面教材。这是我们的目的之一也是我们运用中华传统美德来规范学生提高素质的手段和方法。四、在以上基础上让学生明白掌握民族文化的意义。在学习中让学生理解我们民族文化的博大精深树立振兴中华的雄心壮志是我们教育学生的真正目的所在所以这画龙点睛之笔绝不可少。教师可以结合历史上伟大人物为爱国、救国献身的故事帮助学生来体会这一点。学生是我们祖国的未来担负着重振中华雄风的伟大历史任务。我们只有把一代品格高尚素质优良的接班人交给党交给人民才不辱为人师。