浅议高校在线教育发展路径.docx

浅议高校在线教育发展路径[摘要]“互联网+教育”趋势下不断深入的研究对高校的传统教学模式提出了新要求做好在线教育的分析总结对于未来大学生的教育发展至关重要。因此文章系统分析总结高等教育方面在线教育现状的优缺点、在线教育本身和前沿技术的基础上提出未来高校在线教育的发展途径。通过本研究有利于加深大学生群体对在线教育的理解促进教育信息技术的变革和创新发展为构建成熟高等教育体系贡献力量。[关键词]在线教育；高校教学；“互联网+教育”[DOI]1013939/jcnkizgsc2016231961引言在线教育即E-Learning是一种以网络为介质的教学方式。从互联网到移动互联网的迅速发展过程中它创造了跨时空的生活、工作和学习方式从根本上改变了知识获取的方式。教与学可以不受时间、空间和地点等条件的限制让知识获取渠道灵活且多样化。“互联网+教育”是教育的在线化、数据化、可视化、自主化、个性化的结合基于互联网解构教育弱化校园强化教育的本质。在知识的传播方式和传播模式上对传统高校教学产生革命性的影响。按需索取、互动学习成为主流；教育管理数据化、可视化、智能化使决策更精准、科学。同时在线教育是一个整体协同的模式要求教育信息化融合、协同发展。一方面要做到资源的共享、系统的集成另一方面要实现信息化建设与师生、物、组织、管理等的协同。[1]在线教育极大地推动了教育与技术深度融合需要我们不断独立思考、客观分析现有在线教育模式从整体上认识和把握在线教育的发展规律透过现象捕捉趋势展望未来。本文分析了在线教育的优缺点由教学本身出发融入现有技术并以此为基础提出未来在线教育模式可行发展路径。通过本研究深化了当代大学生群体对在线教育浪潮的理解认识促进教育的信息技术的变革和创新为构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系贡献一份力量。2在线教育优缺点浅谈现有的网易、腾讯、百度、慕课、新东方等在线教育平台网站各具特色。分析归纳发现在线教育的趋同化现象普遍平台往往综合性很强覆盖面很广整体得出优劣两方面。一方面在线教育的优点集中尤其是MOOC的不断发展使得平台社交化和交互性提高而且大规模个性化让教育有了新发展。另一方面在线教育自身有着一定缺陷在科学技术发展的同时也需要学习者自身努力进行双向的挖掘；在线教育的盈利模式也需要更多的研究实践。2.1优点“互联网+”时代的在线教育有着教育本身的使命。具有以下三个优点：公平、灵活的革命性教育方式；充分挖掘社交化与交互系统应用；使因材施教成为可能。2.1.1公平、灵活的革命性教育方式教育是人的基本权利而大学生在线教育主要目标就是提供优质的教学资源和教学服务提升学习者的知识和技能努力真正实现高等教育的公平。并且学习者能够自由地安排学习时间缓解了时间、地域、经济条件的限制。通过互联网进行一种更为有效的、快速的、实用的、互动的学习方式。目前热门的MOOC技术是通过短小精悍和趣味性的创新设计将系统知识碎片化有利于繁忙的大学生利用零散时间事半功倍地掌握知识点。[2]这对高校教学方法有一定的革新。在社会化媒介、移动设备和新的教育技术得到大范围的推广情况下紧跟时代探索结合实际的全新教学模式不可或缺。新技术大大提高了效率符合教育发展的趋势。2.1.2社交化与交互系统互联网时代知识的输出者和接受者的界限日益模糊传统教与学的模式面临着改变。所以真实有效的互动产生的学习氛围和状态是在线教育中重点组成部分。未来线上与线下可能只是不同的教学环境和教学手段。针对大学课程中教师单调的模式在线的课程设计可以更生动和人性化。应用智能化交互技术能以实时或非实时的交互方式方便地实现师生之间、同学之间的对话与协作。教师和智能型的代理在线参与并调控讨论对学生的讨论进行智能化帮助。[3]2.1.3因材施教的可能在线教育完全可以基于标准算法、系统模型、数据挖掘、知识资源库等为学生提供个性化、定制化学习服务。全方位、个性化、持续的学习服务让大规模个性化――“因材施教”成为可能。不断优化的智能答疑系统和评价系统推动了个性化学习的发展。教学监控能够采集各项学习信息并生成模型、提出建议。学生可以调整适合自己的学习目标和学习计划进行自主学习、形成个性化学习环境。教师可以根据学生的学习模型及学习记录全面跟踪掌握学习状态为修正教师的授课方式及教学内容提供了指示使教学内容和方式的动态调整更具科学性。[4]2.2缺点尽管优点众多但是目前在线教育的发展形势依旧不容乐观。具体有着诸如学习动机单一、产品不标准、学习效果差、盈利模式模糊等问题。深入分析问题来源对于