浅析高职院校校园文化建设.docx

浅析高职院校校园文化建设【摘要】高职院校校园文化作为高校校园文化的重要组成部分是高职院校发展的产物。高职院校的校园文化建设应该具有高等院校校园文化的内涵和共性但必须突出高职院校“职”的特点。按照“立足现实、系统规划、整体推进、分步实施、定期更新、体现特色”的原则来进行才能真正构建起既充满活力又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化。【关键词】高职；校园文化；建设校园文化建设不仅是高校发展中常谈常新的话题也是关系到人才培养民族文化振兴的大问题。高职院校作为伴随改革开放进程诞生和发展起来的高等教育新生资源也肩负着建设先进文化的历史使命。加强高职院校校园文化建设对于加强精神文明建设巩固我党执政基础都具有重要意义。1高职院校校园文化建设的内涵校园文化从狭义来说是指在高等学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固体意识和精神力量、即疑聚力和向心力。广义来讲校园文化不仅仅是艺术教育和学生课余文化活动它是指除了第一课堂以外的和师生有关的其他一切教育活动。它以生活在校园内的大学生、教师为主要群体它是在物质财富、精神氛围以及生活方式上具有一定独特特点的文化类型主要体现在校园物质文化、制度文化和精神文化三个基本形态之内。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和（包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施）是校园文化的基本载体。制度文化是高校各项规章制度总和（包括办学过程中与学校有相互关系的外界建立的有关机制、学校内部各种规章制度）是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的机制。精神文化是学校全体人员长期或短期的意识思维活动和一般心理状态的总和（如价值观、行为模式、学校传统、校风、校训、教风、学风、班风、人际关系、集体舆论等）是校园文化的核心。高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性但必须强调高职院校是职业教育的高层次它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才它的立足点是以服务为宗旨以就业为导向以行业、企业、社会区域为依托。因此高职院校办学理念和理想追求应尽可能突出“职”的特点融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。因此高职校园文化建设的内涵应该是：以校风、教风、学风建设为核心从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、娴熟的技能操作形成催人奋进的学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念导向正确的舆论环境使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济促进学校的全面、协调和可持续发展创建品牌学校。2高职院校校园文化的现状和亟待解决的问题2.1学生学习积极性有待提高搞好学习促进学习进而促进学生综合素质的提高是开展积极、向上的校园文化的目的。从作为校园文化建设的主体之一――学生来看。高职院校学生特别是对口高职的学生没有经过高中阶段的刻苦学习锻炼与其他高等院校的学生相比学习上的差距也在入学后表现出来。2.2校园文化活动内容单一质量有待提高校园文化的特色应该是既有利于学生对课堂所学知识的深化又有利于综合素质与技能的发展。但是高职院校校园文化活动的思想性、艺术性、知识性较强的高雅文化活动少低层次、一般化的活动较多。2.3教职工文化主导作用尚需加强教师作为校园文化的另一主体对学校优良校风、学风的形成起着导向性的作用对学生的影响最大“人的社会环境是学生模仿的榜样是他们知识的宝库教师是他们主要的模仿对象”。教师的政治思想、道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等都对学生产生潜移默化的影响甚至影响终生。3高职院校校园文化建设的内容高职校园文化建设内容主要是物质文化、制度文化和精神文化三个基本形态之内的建设。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和例如包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施是校园文化的基本载体。精神文化对于高职院校来说更为重要这是由于我们所处的环境背景所决定的。教育家陶行知老先生提出：创办平民教育到乡村办教育。他脱下西装革履到乡村创办学堂他认为我国教育的不成功是源于教育与乡村的脱离理论与实践的脱离。辽宁农业职业技术学院在长期办学实践中对此深有体会因此将农业高职教育赋与时代内涵凝炼了我们的理念：从乡村走向世界。延伸开来放眼全球胸怀全国以人为本立足高职扎根农村校企结合面向市场服务经济。这一理念体现了我们的价值取向、办学思想、发展目标也蕴含了我们甘于奉献进取精神世界眼光和博大的胸怀。物质文化建设是校园文化建设的