浅析高职院校实施创业教育的途径.docx

浅析高职院校实施创业教育的途径【摘要】面对竞争日益激烈的就业市场以培养高级应用型技术人才为已任的高职教育明确提出“以就业为导向”来构建人才培养体系。高职院校纷纷加大了学生的就业指导力度探讨如何提高学生的就业竞争力。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。【关键词】创业教育高职院校就业能力2012年度河北省社会科学基金项目课题编号：HB12JY043在知识经济时代各地原有的产业逐渐消亡或得到更新需要人们不断进行探索将新、旧各类知识进行整合以适应产业优化、升级和调整、更新的需要。高职院校的创业教育必须紧跟形势把培养具有创业能力的人才作为教育发展的目标努力培养大量的创业型人才这不仅是高职教育适应知识经济发展的需要而且也是高职教育自身发展的需要。一、高职院校实施创业教育的重要性1、创业教育是我国产业结构调整的必然要求随着中国走向世界、平等参与竞争的步伐不断加快为我国产业结构调整和企业生产发展提供了良好的环境和广阔的前景。目前我国企业的竞争能力和综合实力与发达国家相比在人员过剩、社会负担繁重、经营机制不灵活、技术创新能力薄弱等导致企业组织与产品结构还不能适应当前的市场竞争。所以迫切需要一大批具有开拓精神和创新能力的高级技术与管理人才。所以全面推进高职学生创业素质教育是我国高职教育改革的当务之急高职院校应为我国经济发展培养和培训大量的创业型人才和优秀企业家以迎接入世后所带来的严峻挑战。2、创业教育是培养高技能人才的有效途径唐山经济的战略构想把握了人类文明发展规律契合了唐山发展实际。在建设凤凰涅的生态城市的同时唐山各高职院校根据唐山经济建设发展需求特别是产业结构调整的要求对高等职业教育进行改革重视实践教学突出能力本位以适应和促进产业结构的调整和发展。通过创业教育使大学生在善于观察、勤于思考具有远见卓识和丰富的想象力以及一定的理论知识、经验积累和扎实的技能、业务基础等创业的智力因素方面得到锻炼培养他们的理想、抱负、信念、意志、毅力等创业的非智力因素走向社会才能担负起区域经济发展的创业重任。3、创业教育是经济快速发展就业竞争的需要随着唐山区域经济建设的不断发展高职院校应对区域经济发展和产业结构调整及其对毕业生需求等状况进行调研与预测。首先建立就业咨询服务机构收集大量的社会就业信息并了解学生的基本状况、专业特长、兴趣爱好和个性等有的放矢地开展就业指导。二是建立与社会用人单位沟通的信息渠道。对历届毕业生就业及工作情况进行跟踪调查及时反馈信息。除了对人才需求规格进行理论研究与实践探索外更重要的还是对课程设置、教学内容、教学评估体系和政策扶持等进行相应的跟进与调整以适应社会对人才的需求。二、高职院校实施创业教育的途径1、调整创业教育活动课程创业教育的活动课程必须在传统的教育理念上加强参与式培训让学生亲身体会到具体问题的分析与解决方案的寻找。教学中视觉教具运用将企业成功经验与失败教训引入课堂让学生探讨发动学生去思考和寻找解决途径；教学中商业游戏运用将创业项目分成各环节并使之变为可操作的游戏让学生参与进来以提高其项目操作能力；教学中创业项目试讲让学生把自己的实际操作边演示边讲解清楚然后由考评组点评学生相互点评也可以和其他小组互动在探讨中觉察出项目的问题并集众人之智慧寻找有效的解决途径等等。比如唐山技术职业学院管理系在创业教学过程中经常通过参与培训式、实践体验式的方式进行授课。例如：模拟某家公司招聘先给出该企业人力资源的现状确定要模拟招聘的岗位制作相应的模拟招聘广告分组后的各位“老板”必须严格按照招聘广告的要求招聘员工所有模拟招聘员工的工资必须不同成本最高的“老板”将被淘汰反之“老板”获胜。通过这种参与培训式、实践体验式课程教育方法摆脱了传统教学的枯燥和难以理解让学生如身临其境不仅提高了学生的学习能力也培养了学生的独立思考和创新能力调动了学习积极性也激发了他们的学习潜能。2、推进创业教育实践教学高职院校可以尝试通过以专业为依托打造创业教育实践平台找出适合我国创业教育的渐进体制变迁的规律最终形成完善的创业教育机制。创业教育的实践环节难度很大可以尝试通过几种方式实现：一是保持与企业咨询公司的密切联系从中获取问题企业的客户信息；二是创办校企咨询室通过各种渠道比如市场拓展网络资源工商部门的帮助等从中获取问题企业存在问题免费为这些企业提供各种问题的解决方案达到提高学生解决问题的能力；三是让学生参与企业策划运作。学生需要开动脑筋根据市场的客观需要构想出各种企业创业项目从市场调查和项目可行性分析做起。