浅析高职院校学生道德素质现状和道德教育现状.docx

浅析高职院校学生道德素质现状和道德教育现状校的学生现状和教育现状进行分析存在一些显著的很多人不愿意碰触到的问题我们只有将这些问题解决好才能为社会输送德才兼备的高技能型人才。道德教育责任意识社会公德意识恋爱道德家庭美德意识当下大学生的思想道德状况总体上是积极的、健康的他们渴望成才、报效祖国使命感和责任感明显增强。但是高职院校学生的道德素质和高职院校道德教育的现状却不容乐观。近几年由于本科院校的不断扩招造成高职院校生源数量的不断锐减而且生源情况也很复杂既有高中毕业生又有中职升高职的学生。作为高校新生录取的最后抄底他们在整体上都存在文化基础差、缺乏学习的自觉性和道德实践自控能力等问题在家里又娇生惯养因而导致高职院校学生道德素质出现了很多问题就高职院校学生道德素质现状和教育现状做如下阐述。一、高职院校学生道德素质现状1.自我意识越来越强责任意识越来越弱部分学生学习目的明确努力学习就是为了在日益严峻的就业形势下能找到一个好工作实现与自己实际利益相关的现实目标。这就体现出其个人功利主义倾向过多地强调个人发展不能很好地处理个人与社会、个人与他人的关系追求自我实现只看重自我价值认为在日益激烈和无情的社会竞争中没有功成名就就没有社会地位就展现不出自己的社会价值；对个人责任和社会责任认识不清对个人需要考虑得多对社会贡献考虑得少这就造成他们历史使命感和主人翁责任意识不强强调个人价值实现轻视社会价值的追求这种薄弱的责任意识直接导致学生在集体活动中的团队观念越来越弱。学生在各项活动中都表现出了个人素质和道德修养可在集体活动中往往为了凸显个人能力缺乏大局观念致使学生之间在团体活动后产生各种分歧这也造成了许多打架斗殴事件的发生。2.以自我利益为中心社会公德意识薄弱高职院校的学生追求个性独立、渴望展示自我对个人、家庭、社会的责任意识明显增强但在今天社会多元价值观的影响下多数高职院校学生忽略了丰富的道德情感待人自私冷漠缺乏同情心对任何事都是以自我为中心去分析、评判不屑于群体生活应遵循的规则疏忽应履行的义务。在校园里甚至在课间和课堂上不讲文明礼貌说话带脏字；谈恋爱的情侣之间在教室、图书馆、食堂等公共生活的空间有不文明的举址；在公共教室上课随地扔垃圾在课桌上刻字、画；把集体宿舍当作自己的私人空间不打扫卫生随意乱放东西；对损坏公物的行为不以为然肆意践踏草坪；缺乏诚信意识考试做弊不以为耻反以为荣；还有部分学生沉迷网络思想道德意识弱化导致大学生出现不道德行为和违法犯罪行为的增多；无视学校的校规校纪持反感和对立态度抱着侥幸心理故意违反又不敢为自己的行为承担责任。3.亲情淡化、漠视生命恋爱道德、家庭美德意识单薄高职生作为“80后”或“90后”多数为独生子女部分高职生从小受到家庭溺爱出现认为父母为自己做什么都是应该的从不知道感恩和回报父母等现象：部分学生对父母不要钱不给父母打电话；不知道父母具体做什么工作；假期在家只知道玩使唤父母伺候自己；若自己受点委屈或挫折全然不体恤父母的养育之恩、寻死觅活等等。高职院校的学生平均年龄都在18～22岁之间他们对恋爱既无知懵懂又有好奇心恋爱成为校园一道风景线。尽管在各高校开展《思想道德修养与法律基础》的公共课中会对学生恋爱问题进行理论教育但仍然会出现处理不好恋爱和学业的关系错置爱情的地位；重恋爱的过程不顾后果导致高职生女学生早孕现象等严重问题。尤其经历过早孕的女学生选择厌学、厌世等方式来逃避甚至开始自甘堕落从而引发更多的社会问题。4.成功欲望强烈道德修养自觉性较差当前我国处于经济发展最迅速、社会变化最快的时期时代为高职生的成才、成功提供了宽松的外部环境。他们拥有强烈的报国意识和强烈的成功欲望有道德之知但少道德之行更缺乏锤炼道德品质的意志。但他们从小受到了过度溺爱父母极尽所能给他们以物质享受却忽视了精神需求普遍缺乏挫折教育。加上高职院校学生生活环境优裕导致他们缺乏独立生活的能力急功近利心态浮躁缺乏自制力、毅力和长期奋斗的准备更缺乏慎独的自律意志。如果遇到挫折便一蹶不振通常会表现出孤独、自闭等心理问题甚至做出对自己、家庭、社会不负责任的傻事。二、高职院校道德教育现状高职生正处在从未成年到成年的过渡期这一阶段是学生人生观、价值观、道德观趋于成熟和稳定的关键时期因此在高职教育中加强道德教育尤为重要。在目前的高职教育中思想政治理论课教学虽然也备受重视但实效性差有很多不尽人意的地方。1.注重职业技能教育弱化道德教育道德教育工作现状并不能和“工学交替”“产学合作”“校企结合”的成效相媲美市场经济理念和竞争的压力让不少高职院校专注于培养生产、建设、管理、服务一线的高技能型人才弱化了对学生道德教育的关注。有很多高职院校的《思想道德修养与法律基础》课的开设要为专业课让路课时数不够不进行相关实践教学；道德教育以辅导员教育为主