浅析高职院校会计教学方法现状.docx

浅析高职院校会计教学方法现状摘要：目前我国高职学校会计的教学中教师的教学方法出现了一些问题：教师职业教育意识淡薄；重教轻学；教学条件落后先进方法受限；教学方法陈旧。这些问题已经阻滞了会计教学质量的提高应从教育理念、教学方法、教学条件、教师素质等四方面加以改进。关键词：高职院校会计教学方法中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0189-01随着经济的快速发展对于高级专业技术人才的需求越来越大。高职教育重视实践性这是培养高素质的技能人才的保证。高等职业教育能够为社会经济的发展提供所需要的人才当前中国的高等职业教育进入到了快速发展的阶段同时对会计专业人才的质量也提出了更高的要求。1高职教育（1）高职教育的特点。高等职业教育是为了满足社会经济对专业人才的需求培养面向生产、建设和管理第一线的实践能力强的高技能人才的教育活动高职教育是高等教育的重要组成部分。高等职业院校就是培养适应本地区经济发展需要的、满足地方经济发展、市场急需的高技能人才。（2）高职教育学生的特点。第一长期以来中国的高职学生生源素质比较低。进入高职院校的学生都是高考成绩较差的学生存在一定的自卑心理和消极情绪。第二缺乏学习积极性、主动性。由于这些学生的基础较差在进入高职院校对于学习缺乏积极性没有养成良好的学习习惯。第三上进心强渴望被肯定。高职学院的学生更希望得到家人、朋友的理解和欣赏上进心强希望获得教师的指导。第四兴趣广泛易于引导。高职学生的爱好兴趣广泛比较活波。2高职院校会计教学方法现状社会经济的发展对于会计专业人员提出新的更高的要求高职院校必须继续提高教学质量为社会培养会计人才。但是当中国高职教育会计教学方法还存在一些问题主要有以下四方面：（1）教师职业教育意识淡薄。高职教育以服务为宗旨面向社会、面向市场办学注重知识的实际运用。加强实践教学是高职教育突出的特色但是当前高等职业教育的教学理念固守着传统的教学理念欠缺职业教育意识忽视运用新的教学方法接受新的教学方法的速度较慢。（2）重教轻学。受传统教学思想的影响高职教育的教师在传授会计知识的过程中仍旧是以“灌输式”教学为主表现出来就是师生之间的单向交流。[1]教师只注重自己的教学并没有考虑学生得到的知识程度这是传统教育存在一个突出问题。（3）教学方法陈旧。高职教育的教师对于教学方法很少进行改革和创新对于教学方法的创新研究缺乏积极性因此造成教学方法比较落后。笔者经过调查在会计教学中“偶尔或者很少”变换教学方法的教师比例高达88.4%经常改变教学方法的比例仅为11.6%长期不变的教学方法难免使学生感到课堂教学枯燥乏味。（4）教学条件落后先进方法受限。教学条件是教学方法创新的物质基础如果教学条件不能提高则教学方法就很难有所创新。一些高职院校为了扩大知名度在条件完全不具备的情况下推行先进的教学方法最终是没有完成教学目标。3改进建议由于会计专业对于进入高职院校的学生来说这是一个全新的陌生领域为了使他们适应会计的学习并针对高职院校在会计教学中出现的以教师为中心的教学活动只注重单向的知识灌输的问题。在高职院校会计教学中应从以下四方面进行改进。（1）强化教师教育理念重视教学方法研究。第一加强会计教师职业教育理论的学习提高教师对教学方法的认识。作为高职院校的会计教师应该加强职业理论的学习形成一定的职业教育意识培养符合高等职业教育人才培养目标的会计专业人才。作为学校一方应该鼓励会计专业的教师参加各种形式的培训活动同时邀请相关的专家进行专题讲座指导使教师对于目前高等职业教育的现状和发展趋势有所了解继而强化教师的职业教育理念。第二加强教学方法研究活动改进教学方法。高职学院可以举办内部的教学科研活动邀请优秀教师进行课堂教学示范使教师感受不同的教学方法与教学质量在教学中所带来的不同效果体验教学方法改进的积极效果并结合自身的教学方法存在的问题转变教学理念不断改进教学方法提高教学质量。学校也要加强与其他高职学院的交流开展校际间的学习、合作交流方式达到共同提高的目的。（2）借鉴职业教育方法加强学生培养。高职院校在会计教学中的教学方法运用的是否得当影响着教学的效果和教学质量。由于高职院校重视学生的技术应用能力注重理论和实践的结合。而会计作为一门技术性与应用性很强的学科在教学中就必须培养学生的能力。[2]第一大力推广案例教学法。案例教学法主要是通过学生的主动参与性提高他们的基本技能。在案例教学中学生作为课堂的主体教师则是扮演引导、组织的角色。在高职院校的教学中教师要加强学生主动参与、查阅资料、课堂发言等教学活动提