浅析高等艺术职业教育教学评价现状.docx

浅析高等艺术职业教育教学评价现状摘要：高等艺术职业教育是高等职业教育中的一个重要门类它担负着为地方经济和文化建设培养高素质技艺型专门人才的重任。本文以云南艺术学院高职教学的教学评价模式分析为例探讨了高等艺术职业教育教学评价模式存在的问题。关键词：艺术；职业教育；教学评价高等艺术职业教育是高等职业教育中的一个重要门类它担负着为各地经济和文化建设培养高素质技艺型专门人才的重任对于建设社会主义和谐文化推进社会主义文化大发展、大繁荣起着重要的作用。在国家大力发展职业教育的背景下人们对职业教育的认识和研究也逐步深入。但是作为职业教育重要门类之一的艺术职业教育因为其本身的特殊性对它研究比较滞后尤其是对高等艺术职业教育教学评价体系建设的专门研究更是少之又少。本文以云南艺术学院高职教学的教学评价模式为例分析探讨了其中存在的一些问题。一、云南艺术学院高职教育现有的教学评价模式云南艺术学院高职教学的现有教学评价模式是上课班级对授课全部教师一一进行评价。评价内容为：（1）教学责任心强以身作则为人师表。（2）引导学生端正学习态度指导学生采用有效学习方法。（3）注重学生个性发展因材施教。（4）教学态度端正。（5）普通话授课语言准确生动板书工整。（6）讲授逻辑清楚条理清晰教学时间分配合理。（7）讲授知识系统准确重点突出理论充分。（8）密切联系实际内容熟练充实信息量大举例恰当。（9）认真布置、批改作业定期组织答疑。（10）教法灵活讲课通俗易懂能引导、启发学生积极思维。（11）合理运用现代化辅助教学手段。（12）遵守学院规章制度按时上下课。（13）课堂教学组织严密管理严格。（14）能够完成教学任务学生能够掌握课程内容。（15）能初步运用课程内容解决本学科和相关学科中的具体问题。（16）促进了学生思维能力和学习能力的提高。评价表的纵向由以上16栏内容组成横向分为好、中、差3栏由学生勾选一栏。最后再汇总每个教师的评价得出评价结果。二、云南艺术学院高职教育教学评价模式单一1.教学评价的内容单一教学评价要具备客观性、整体性、科学性其内容应该包括对教学中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理因素的评价。但云南艺术学院高职学院现有教学评价模式只对教师的责任心、教学态度、教学能力、教学方法、教学进度等作出测评对教学的其他重要环节如学生的学习效果、学习状态以及教师教学内容的合理性、实用性等都没有进行评价。2.教学评价的形式单一教学评价内容复杂应该形成一个完善的体系。这个体系应该是多层次、多方向、多种形式的。云南艺术学院高职教育现有教学评价模式采取院内评价、学生评价的单一形式不能充分体现教学评价的客观性、整体性和科学性必须把校内评价和校外评价相结合使得评价更加全面、公正和客观。校内评价应该包含学生评价教师、学生评价教学内容教师评价学生、教师评价教学内容等环节校外评价应该包含家长评价教学内容、用人单位评价教学内容、家长和用人单位评价学生学习效果等环节。3.教学评价的作用单一云南艺术学院高职教育现有教学评价模式是学生对教师的单向评价只对教师的职业道德、责任心、教学方法、教学组织能力、教学纪律做出评价因而评价的结果只能用于规范教师的行为促进教师提高教学质量改进教学方法。此评价只对教学中教的过程有规范作用对教的内容和教的对象没有规范、促进和调整的作用。因此这种教学评价模式不够客观、科学不具备整体性。三、高等艺术职业教育教学评价模式应具备的作用1.对教学内容要有指导作用一个专业的教学内容一般由教学计划和教学课程大纲组成是由该专业的专家和学科带头人制订的但毕竟是少数人的经验难免带有主观性和片面性与社会需求存在差距这就需要教学评价给出及时反馈以便做出修订。对教学内容最有指导作用的教学评价一是授课教师对教学内容的评价因为同一个教学课程大纲会有不同的教师使用在依据教学课程大纲讲课的过程中教师会发现不合理的需要改进的地方。如哪些课程该增加课时数哪些实践课程教授的是社会最需要的技能哪些课程的内容已经更新了等授课教师会对教学计划中的课程设置给出意见和建议。二是用人单位对专业课程设置的评价艺术职业教育培养出的人才是为社会用人单位服务的适合工作岗位与否用人单位最有发言权。一个专业该具备什么专业技能和能力不是学校说了算而要根据社会行业当下的需求来决定因此用人单位对专业课程设置的评价是指导教学内容进行修订的重要依据。另外对教学内容有一定指导作用的还有学生、家长对教学内容的评价。这些评价都可以指导教学内容向着更科学、合理、必要、新颖的方向发展。2.对教学过程要有规范作用有了科