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浅析我国人力资本与经济发展的关系【摘要]20世纪6070年代在西方兴起的人力资本理论推动了经济学的发展增强了经济学对社会经济现象的解释力①。人力资本是一个国家经济发展的基础也是国家财富积累的重要源泉。中国是人口大国拥有丰富的劳动力资源但却不是人力资本大国人才成为中国经济发展的瓶颈因此要实现经济增长方式的转变就必须实施以教育为基础的人力资本发展战略。【关键词】人力资本；投资结构；经济发展中图分类号：F20文献标识码：A文章编号：1006-0278（2015）05-032-02一、西方现代人力资本与经济增长理论的发展人力资本的理论形成始于是20世纪50年代末这时期由于经济和科学技术的迅猛发展人力资本在生产中的作用日益突出学术界开始关注物质资本以外的影响经济的因素对人力资本的研究也进入了系统研究阶段。这一时期对人力资本理论研究比较突出的是美国经济学家雅各布-明塞尔、西奥多・W・舒尔茨、加里.S・贝克尔和E・丹尼森等经济学家。（一）舒尔茨的人力资本理论西奥多.W.舒尔茨（T.w.Schultz）是从探索经济增长之谜而逐步踏上研究人力资本的道路的。他认为单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度并不能解释生产力提高的全部原因。从二战以来的统计数据表明国民收入的增长一直比物质资本投入的增长快得多。一些在二战中受到重创的国家如德国和日本都奇迹般地发展起来。而另一些白然资源严重缺乏的国家同样能在经济起飞方而取得很大成功。舒尔茨认为这些现象说明我们肯定还遗漏了重要的生产要素。这个要素就是人力资本。（二）贝克尔：人力资本的投资收益均衡人力资本理论的另一个创始人美国经济学家加里-S・贝克尔认为人力资本不仅意味着才干、知识和技术而且意味着时间、健康和寿命。他的著作《人力资本》被西方学术界认为是“经济思想中人力资本投资革命”的起点他以追求效用最大化行为、市场均衡和稳定偏好为基本假设从微观经济角度建立了人力资本投资一收益的均衡模型系统地阐述了形成人力资本的各类投资支出及其产生的收益。他认为“投资活动大体上可以分为两种：一种是主要影响未来福利的投资另一种是主要影响现期福利的投资”。（三）明塞尔：人力资本与收入分配美国经济学家雅各布・明塞尔（JacobMincer）在1957年完成的博士论文《人力资本投资与个人收入分配》中首次建立了个人收入分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。之后在他的另一篇论文《在职培训：成本、收益与某些含义》中根据对劳动者个人收益率差别的研究估算出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的收益率。明塞尔是最早提出收益函数的经济学家之一他用收益函数揭示了劳动者收入差别、接受教育和获得工作经验长短的关系。他认为工人收入的增长和个人收入差距缩小的根本原因是人们受教育水平的普遍提高是人力资本投资的结果。（四）卢卡斯：人力资本积累增长模型1995年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特・卢卡斯（RobertLucas）从另一角度解释了经济增长的内在机制。卢卡斯的增长模型是以乌沙华建立的模型为其基础模型结构与阿罗一罗默模型相近但强调了人力资本的重要性。他在1988年发表的著名论文《论经济发展的机制》中把舒尔茨的人力资本理论和索洛的技术决定论的增长模型结合起来并加以发展形成人力资本积累增长模型。其模型为：H=h（t）D[l-u（t）]。式中h（t）表示表现为劳动技能的人力资本H表示人力资本的增量D表示人力资本的产出弹性u表示全部生产时间l-u（t）表示脱产学习的时间。公式表明：如果u（t）=1则H=O即无人力资本积累；如果u（t）=0则H按D的速度增长即H达到最大值。由此可见卢卡斯在模型中强调劳动者从正规或非正规的教育中所积累的人力资本对经济增长的作用。卢卡斯以阿罗（KJArrow）/干中学0模型为基础建立了人力资本积累模型强调了外部溢出效对人力资本积累的作用②。二、中国人力资本的现状（一）人力资本投资稳步增长但是距离发达国家水平还有一定差距所谓人力资本投资根据贝克尔的定义就是花在人的教育、培训、健康和迁移等方而的货币并且这些货币会给人们带来一定的收益。第一教育投资是人力资本投资中最重要的组成部分但是目前中国的教育投资的增长还不能适应教育发展的需要。2012年预算达到21984亿元是1991年的30倍占国内生产总值的4%。但是即使是这样也仅仅是达到了欠发达国家水平-4.1%至于世界平均水平的4.9%发达国家的5.1%中国还远未达到。第二在职培训是除正规教育以外的另一种重要的人力资本投资方式。在职培训分为两类：一般培训和特殊培训。一般培训是