浅析建筑专业教学方法的革新.docx

浅析建筑专业教学方法的革新【摘要】随着建筑行业对建筑人才实践操作能力要求的提高作为以培养一线技能型人才为定位的高职院校建筑专业需要积极进行教学方法创新提升教学质量更好地满足企业需要。本文正是在分析建筑专业教学方式改革必要性的基础上对建筑专业教学方法革新工作进行的探究。【关键词】建筑专业；教学方法；创新应用随着社会经济的发展我国建筑行业获得了较快发展对建筑人才的需求和要求逐步提高传统建筑专业教学方式受到了挑战需要从培养学生体验和感知能力入手增强学生的实践操作技能。因此要结合建筑专业教学特点进行教学方法革新通过目标分解教学法、分层教学法、快乐教学法、一体化教学法等新型教学方法改变传统理论讲授加实践训练的教学模式提升毕业生专业技能水平使毕业生毕业即能上岗就业并迅速进入角色。一、高职院校建筑专业教学改革的必要性一方面形势发展需要进行教学改革。我们正处在知识经济时代各行业发展速度较快飞速发展的社会形势对高职院校建筑专业毕业生提出了更高的技能要求作为以培养一线技能型岗位人才为定位的高职院校建筑专业必须具备较强的理论知识和专业操作技能建筑专业毕业生进入工作岗位后无论是作为施工人员还是作为料具员、预算员、资料员都要直接上岗熟悉操作技能。传统课堂理论教学加实训锻炼的教育模式虽然已经比较成熟不少高职院校也增加了实训课程的比例但仍然存在一些问题比如实训锻炼内容的目的性、针对性不强满足和吸引不了学生的求知欲望；实践项目相互间联系性不强不能有效串联学生掌握的复杂的分项理论知识甚至存在实训项目与岗位工作需要脱节的现象所以为实现建筑专业毕业生毕业即迅速适应工作岗位需要的目的需要对教学方法进行革新。另一方面建筑专业学生对教学改革需求比较迫切。当前建筑专业学生学习多以就业为目的在当前就业形势下企业多对学生专业技能要求较高没有足够耐心和精力去把学生培养为实践型人才一般要求招收具备相关工作经验的毕业生希望招收学生进入工作岗位后能立即开展工作这就使学生对提升自身实践操作技能提出了更高要求需要进行教学方法改革结合企业实际需要进行有针对性的教学通过教学使学生积累实践工作经验更好地帮助学生就业。二、高职院校建筑专业教学方法改革及实施步骤1、高职院校建筑专业教学方法的革新建筑行业教学方法革新不仅是社会发展要求和学生需求更是建筑行业自身发展的需要建筑专业教师要在教学过程中尝试新型教学方法积极进行教学革新。一是应用岗位目标分解教学法通过调查研究和征求建筑企业意见以专业就业岗位所需要的实践技能和技能素质为总目标结合专业教学内容进行目标任务分解将总目标分解为多个不同的教学模块每个模块承担相应的技能培训目标通过不同的目标模块分阶段安排教学任务编制教学计划让学生逐步掌握专业技能达到企业需要的岗位技能素质。二是应用分层教学法分层教学就是根据学生在学习中对知识的掌握程度将学生分为不同的层次制定相应的教学和考核目标提高学生的整体学习效率和整体教学成果。分层教学法的实施对教师要求较高需要教师根据掌握的学生个性特点和学习情况结合学生自身愿望进行大体分类并针对不同层次的学生设定不同的考核目标提高学生的学习积极性。通过分层教学法的实施学生可以结合自己的学习能力和需求获取专业技能知识强化了学生的主体地位调动了学生学习的积极性并培养了学生的思维能力和探索能力提高了学生的就业竞争力。三是应用一体化教学法一体化教学法就是结合理论知识讲授和实践操作技能的教学模式在强调增强学生专业理论知识的同时结合建筑专业实践性较强的特点更加注重学生实践能力的培养通过教师采取相应的教学方式提高学生的实践能力特别是可以借助多媒体信息技术以图片、录像等方式直观的展现实践操作规范使学生加深对理论知识的理解并增强实践操作的准确性。比如在建筑工程定额与预算课程中介绍土石方工程时可先用多媒体课件展示土石方工程的施工要点然后再讲解工程量的计算规则并让学生直接在算量软件上操作土石方工程量进行计算将计算结果输入软件进行造价费用计算使学生有直观的印象和应用技能增强学生的直接就业能力。四是应用快乐教学法快乐教学法是通过加强对学生的心理疏导创造愉悦的学习环境让学生学习改变传统教学方法中需要学生一味接受知识的教学模式避免学生出现厌学情绪。快乐教学法需要以融洽的师生关系为前提教师在教学中要尊重和听取学生意见强调学生的主体地位让学生认识到自己是学习的主人愉快地接受知识武装和提高自己并积极提出自己的见解增强自己的思考能力通过学习提升自身专业素质、实现人生价值。2、高职院校建筑专业教学方法革新的实施步骤教学方法的革新首先需要教师认识到学生在教学中的主体地位明确教师只是辅助作用通过教学方法革新调动学生学习的主动性和积极性培养学生的创新