浅析幼儿舞蹈教育与即兴教育.docx

浅析幼儿舞蹈教育与即兴教育随着幼儿舞蹈教育的蓬勃发展越来越多的幼儿开始加入进来。幼儿舞蹈教育作为舞蹈中的一种独特形式有着极其难能的可贵性。结合幼儿舞蹈教育和即兴舞蹈对幼儿的影响对幼儿舞蹈教育进行了初步探讨。幼儿舞蹈教育即兴舞蹈误区幼儿舞蹈教育是对幼儿的身体及心灵重新塑造的一门优雅的艺术它不但可以培养幼儿的创造力和协作力而且可以促进身心健康发展。但当前的幼儿舞蹈教育只是注重技艺的简单传授和动作的僵硬模仿没有把舞蹈教育作为一种艺术手段在幼儿身上体现出来。一、幼儿舞蹈教育存在的误区1.过分追求效果我国目前的幼儿舞蹈教育逐渐在走向一个误区那就是过分的追求演出效果。幼儿的心理和生理与成人不同其舞蹈教育方式也与成人不同因此幼儿的舞蹈也一定不是成人的舞蹈模式。幼儿的舞蹈应该是自然的、天真的。这就要求舞蹈老师在对幼儿进行舞蹈教育时要充分体会到幼儿的心灵的感受将幼儿舞蹈的天真无邪完全的开发出来遗憾的是大多数的幼儿舞蹈老师并没有做到这一点为了实现其商业化他们过分的追求舞蹈的演出效果而忽视了在传播舞蹈过程中对于幼儿的身体及心灵的感受导致了幼儿舞蹈逐渐走上了规范化、僵硬化和模仿化的道路。幼儿的纯真天性在舞蹈中再也体现不出来了。2.过分要求难度动作随着我国新一轮幼儿舞蹈教育的潮流兴起越来越多的幼儿都开始学习舞蹈在大规模的商业演出中也越来越多的出现幼儿的身影由于学习幼儿舞蹈的人数大幅度增加导致幼儿舞蹈在演出中的竞争也越来越激烈。因此一部分幼儿舞蹈教育者为了能够在激烈的竞争中脱颖而出要求幼儿练习不符合他们身体机能的舞蹈技巧完全无视幼儿的身体和心理承受能力导致了幼儿在学习舞蹈过程中没有丝毫的喜悦反而十分的痛苦和抗拒。二、幼儿舞蹈教育的发展方向――即兴舞蹈即兴舞蹈与幼儿身心发展的关联：1.即兴训练的娱乐性与幼儿的主体性相结合游戏本身所具有的娱乐性是每个幼儿都喜爱的。现代心理学家的研究成果表明游戏是幼儿认识世界的道路是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。由于即兴舞蹈具有即时训练的特点因此可以把即兴舞蹈即时训练的娱乐性与幼儿渴望做游戏的主体性相结合在游戏中教会幼儿舞蹈这对幼儿的身心健康发展是有着极大的好处的。2.即兴舞蹈与幼儿大脑的发育机制相吻合因为幼儿所获得知识和经验大多数是无意识的结果特别是在幼年时期那些具体生动、形象鲜明或者是能够满足幼儿个体需要的事物都会被幼儿很容易的记住。所以对于幼儿来说强制记忆是一件痛苦的事因而他们不会选择这种记忆方式而去选择那些比较快乐的、容易的记忆方式。即兴舞蹈正是满足了幼儿的这种心理需求它不需要强制幼儿去特别记忆而是通过一种随意的、无目的性的教育方式使得幼儿在不知不觉中就在大脑里保存了对于即兴舞蹈的记忆。三、即兴舞蹈教育的作用与意义1.即兴舞蹈能够激发幼儿对舞蹈的兴趣即兴舞蹈是一种以幼儿为主体的舞蹈教育。通过即兴舞蹈能够增加幼儿学习舞蹈的主动性和自信心充分解放幼儿的天性这也是幼儿产生学习舞蹈的兴趣的主要动力；通过即兴舞蹈可以开发幼儿的创造力和想象力。由于即兴舞蹈本身就具有创造性因此它可以极大地开发幼儿的创造力因为即兴舞蹈又是以一种启发式的教学模式传播所以这种启发式的教学模式有助于培养幼儿的想象力。即兴舞蹈的正确传播方式使得幼儿的创造力与想象力都会被大幅度的开发出来。2.即兴舞蹈让幼儿形成自我认知学习即兴舞蹈可以强化身体的灵活度与敏锐度挑战自身身体运动的极限也是人们全面了解和认识自身的一个过程。对于幼儿来说即兴舞蹈不但使幼儿的压力减小而且具有开发幼儿身体多方面潜质的作用。通过即兴舞蹈的学习幼儿可以逐渐的感知自己形成正确的意识这种意识会随着他们的成长而逐渐清晰使幼儿更全面地了解自己和认识自己。3.即兴舞蹈可以帮助幼儿感受舞蹈的元素因为即兴舞蹈的主要教育手段是一种主题式的教育它主要是通过多样化的主题活动来对幼儿进行教育这种教育注重的是帮助幼儿横向构建舞蹈的基础知识与能力。因此要使幼儿在其启蒙阶段充分感受到舞蹈元素学习即兴舞蹈就是一个很好的办法。因为这种传授给幼儿舞蹈知识的过程不是一种作为教科书式的宣讲而是让幼儿通过一系列的有趣活动去自行感知并获得这种即兴舞蹈的教育方法符合幼儿学习和接受新事物的能力。正如美国心理学家托朗斯研究所发现的那样幼儿阶段的创造性思维是一个关键的点如果在这个阶段没有对幼儿的创造力加以开发培养是十分遗憾的。目前的幼儿舞蹈教育方式显然没有办法做到这一点更重要的是素质教育的重点本来就是培养创造力因此将即兴舞蹈纳入幼儿舞蹈教育中使其成为开发幼儿创造力和想象力的主要手段也未尝不是一个好办法。通过这样的舞蹈活动教师也会慢慢地走进每个孩子的内心深处这对于教师因材施教的教学宗旨也是一个肯定。四、总结随着幼儿舞蹈教育的不断发展传统的幼儿舞蹈教育已经不能适应新时代下对幼儿舞蹈的要求即兴舞蹈不但对幼