浅析小学英语小班化课堂教学的优势.docx

浅析小学英语小班化课堂教学的优势摘要：小班化教学强调以学生发展为本要求学生全面发展。小班化教学有利于学生集中注意力提高听课效率；有利于教师提高学生合作学习的有效性；更有利于因材施教；更容易实现教育创新。它是实施英语素质教育的突破口在课堂教学中有很大的优势。关键词：小班化；英语；课堂教学；优势在小学阶段的英语教学中课堂教学显得尤为重要。在小学英语课堂教学中由于班额较大班内学生水平参差不齐教师一般只能面对中等程度的学生。而小班化的教学则可以针对学生的个别差异从学生丰富的个性特点出发对学生进行全面设计是激励学生积极地参与教学活动培养学生按自己的实际情况进行自我学习、自我发展深入挖掘自己的发展潜能以适应未来社会需要的一种个性化的教学策略。小班化英语课堂教学是在教师的组织和指导下让学生积极参与配合的过程以学生为中心是这个过程的出发点其十分重视对学生英语学习策略的指导和对学生思维能力的开发以及对学生的创新精神与实践能力的培养。总结自己这几年在课堂教学中对小班教学的研究在此与大家分享一些经验。一、小班化教学有利于学生集中注意力提高听课效率一堂课一般只有40分钟信息量大、活动多要求学生一定要集中注意力才能提高学习效率。据国外心理学家统计小学生的注意力可持续15-20分钟。尤其是低年级学生自控能力比较差经常有些学生上课后要几分钟才能平静下来。如果班额较大学生迟迟未进入角色一堂课的前几分钟就白白浪费了。在上课过程中有的学生思想开小差如果恰逢教师在讲最关键的地方那么教师所讲的知识在他的记忆中就会呈现一片空白。接近下课时有的学生往往会坐立不安而教师在这个时候一般是对本堂课内容的归纳小结这些结论性的东西不听将可能留下概念模糊或推导过程不清的后遗症。怎样才能让学生在一堂课中自始至终地集中精力学习作为一名一线教育工作者我对小班化教学的优势有较深的体会。小班上课人数少学生都坐在前三排教师很容易控制课堂纪律学生不容易开小差。由于英语课上有大量的口头句型操练、模仿对话基本上一节课下来每人都有几次回答问题的机会。而在大班上课时由于课堂时间有限所以教师对学生的关注不能面面俱到每个学生发言的次数相对减少教师不可能顾及到每个学生从而导致总会有学生走神、开小差。几年教学下来我发现大班的听课效率远不及小班。二、小班课堂教学有利于提高学生合作学习的有效性小组合作学习的目的是为了让每一位学生参与到学习过程中为每个学生提供展示自我的空间。通过组内的交流、探讨使学生不断完善自己的观点不断建构自己的知识体系。每个学生的英语学习水平在客观上都存在着差异利用小班化教学无论是课堂内的练习还是课外小组之间的对话练习都可以采用“优中差”这种搭配后进的学生和较差的学生、中等的学生和偏上等的学生（即学生的学习水平相当）在一组就不会挫伤积极性也不会产生自卑感。不过教师应在课堂练习的环节中多给予学生指导。“pair”可根据学习的需要随时进行变换。“pair”可以是同桌（rightandleft）也可以是前后桌（backandfront）还可以是自由搭配（findyourfavouritepartner）和挑战对话（makeupanewdialogue）这是一种激发学生积极性的好方法。学生都有争强好胜的心理我在平时的英语课堂教学中就让他们自选挑战对手。教师点一名学生起来让他再自由选择一名学生（很可能就是他的对手）起来和他对话对不上来的为“败将”学生对此很感兴趣。用这种方法学生就会为了能够在课堂上“击败”对手而在课前精心准备。三、小班化英语课堂教学更有利于教师因材施教朱熹说：“孔子教人各因其材。”经过几千年的实践证明因材施教的确是一种科学有效的教育教学方法。在我们的英语教学中针对学生的一般特点和个别特点进行因材施教可大面积提高英语教学质量这在大班额的教学中恐怕很难实现。可是在小班额教学中要实现因材施教就容易多了。由于班额较小我们很容易对成绩优良、智力水平较高的“尖子”生进行特别培养为他们提供更多的“食粮”让他们吃一点“偏饭”以满足他们学习与能力发展的需要。如在课堂中对优秀生的提问难度要大些让他（她）们尝试一下“跳高”的感觉。当然我们也有条件对学困生进行格外的关照。哪个学生学习有困难教师很容易发现也有机会进行指导让他们获得成功的快乐。在课堂教学中为了照顾、培养更多的优秀生我从四年级上学期开始就要求学生每天写一篇简短的英语日记。也许有些英语教师会觉得不可思议：“这么小学的英语词汇又那么少能写英语日记吗？”答案是肯定的！我鼓励他们哪怕是几句话只要能正确表达出自己的思想能够将所学句子串联成一段话或一篇小小的短文就算完成任务。有了教师的关怀和帮助