浅析家园合作中的问题现状与对策.docx

浅析家园合作中的问题现状与对策（扬州大学第一幼儿园江苏省扬州市225000）摘要：本文试图就我国幼儿教育现实状况中在“家园配合”方面所存在的问题及其解决途径进行思考并提出建议希望能对幼儿教育的实践活动提供一定的帮助。关键词：家园合作；问题；解决策略幼儿期是人生成长过程中最重要的一个阶段要想让幼儿获得以后发展的良好基础能够健康的成长依赖于良好的外部生存环境和教育环境这需要家庭和幼儿园的全力配合。努力提升“家园配合”的成效就成为幼儿教育面临的一项重要任务。一、家园合作的意义1.有利于学前教育整体功能的发挥学前教育是一项庞大、复杂的系统工程既不是幼儿园能够单独胜任的也不是家庭或者社区能够独立完成的必须要三方的通力合作形成三合一（幼儿园、家庭和社区）的平台才能发挥教育的最大功能。2.有利于培养身心全面和谐发展的儿童家园合作教育中能够使具有不同智能结构、个性特征的幼儿在幼儿园、家庭和社区三方采用最适合发挥并发展幼儿特点的合作方式下得到富有个性的全面健康积极地发展3.有助于我国对学前教育专业学生的专业培养可以丰富和改变专业理论也为幼儿教师提出了新的专业要求还能为家庭教育提出新的内容和策略。这些变化都会为幼儿教师的专业培养工作提供新的帮助。二、家园配合中存在的问题（一）家庭与幼儿园之间缺乏有效的沟通渠道从“家园配合”的提出和实施以来加强家园沟通一直是必不可少的一部分家访的提出、家长学校的开设、家长听课制度的建立一系列的方法都一定程度上促进了“家园配合”。（二）教学主体单一一直以来幼儿的教育任务大多数是由幼儿教师来承担幼儿家长把幼儿教育的任务大部分或全部交给了幼儿园自己只是处入被动接受的状态。幼儿园方面也过于强调幼儿园教育的重要作用把家庭教育当成是幼儿园教育的附属而不是幼儿教育的另一个重要方面这就使家庭教育越来越像幼儿园也使两者的互补性减少了许多。（三）家庭与幼儿园都在一定程度上忽视了幼儿的天性现代社会竞争越来越激烈家长唯恐自己的孩子比别的孩子差那怕是一点点在上幼儿园甚至更早的时候就强制性的要求幼儿背诵古诗、识文断字、运用数字这无疑为本该轻松快乐的童年蒙上了一层为学习而不知所措的阴影。幼儿园方面不少幼儿园为迎合家长心理、提升园内效益也要求幼儿学习并不适合其年龄阶段的课程让幼儿变成了储存知识的小布袋。（四）家庭与幼儿园各自为政虽说“家园配合”已经提出了许多年但是家庭与幼儿园仍然是联系不够紧密在幼儿教育方面也常出现不同甚至完全相反的情况。三、促进家园配合的路径选择（一）利用多种手段增进家园沟通1.落实家园联系表的使用。家园联系表一方面记录着幼儿在园的情况包括生活、游戏、与其它幼儿的相处情况等另一方面又把在家的最新情况反馈给幼儿园有效的促进了家园的沟通。2.利用现代通讯手段及时交换信息。“现代通讯手段丰富有电话（固定的、移动的）、QQ、E―MAIL、BBS等这些手段都具有快捷、准确、灵活等特征如QQ群聊、BBS既能引导家长积极参与并能虚心听取家长的意见吸收有益的建议。”在实际应用中加强管理幼儿园方面及时进行更新信息家长积极配合幼儿园工作反馈幼儿的在家情况幼儿工作的开展就会相对顺利。（二）充分利用家长资源家长是幼儿教育中不可缺少的重要部分可以根据家长的不同职业为幼儿和幼儿家长开设相应的课程不仅丰富了幼儿的学习内容也加强了家庭与幼儿园的了解。实现家园互动共育从而促进幼儿素质的不断提高这是家园合作的出发点和归宿。因此家长不再作为被动的个体也不仅仅只是了解幼儿园的一日活动而是要和幼儿园一道共同管理、共同参与。”（三）为幼儿提供宽松的教育环境在幼儿期更应该注重良好行为习惯的养成、正确品德观念的树立、创造力的培养。宽松的教育环境对幼儿来说很重要“幼儿教育的改革素质教育已在整个幼儿阶段逐步展开。为幼儿创设宽松的家庭环境、幼儿园环境和社会环境是幼儿阶段实施素质教育、促进幼儿健康发展的重要因素。”（四）家长与幼儿园相互学习共同前行第一家庭与幼儿园互帮互助。家庭教育与幼儿园教育都存在着一定的优点和缺陷两者相互学习才能取长补短共同促进幼儿健康成长。幼儿教师有丰富的工作经验系统的幼儿教育方法应当适时的指导家长教育幼儿。而家长看着幼儿长大比教师更了解幼儿可以依据教师的指导、幼儿独特的个性进行个别辅导；第二保持幼儿园与家庭教育的权威性和一致性。许多家长都会有这样一种发现幼儿在进入幼儿园以后把幼儿教师的话当作圣旨一样听从如果家长与