浅析如何提高学生的写作水平.docx

浅析如何提高学生的写作水平作文教学是语文教学不可或缺的一部分是对学生进行语文素质训练的主要阵地也是学生把自己的知识、体验、感情外化的一种表现是学生知识重组、创新的过程。因此作文教学是培养学生创新能力的沃土。针对当今的作文教学状况如何引导学生的作文力求别具一格培养学生的写作兴趣呢？一、引导阅读唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力首先必须让学生多阅读。古人云：“书读百遍其义自见。”语文教材中有许多优美的文章和片段这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇语言生动形象易感易学很适合学生阅读。比如朱自清的《背影》一文我们可以引领学生品读父亲爬月台卖橘子的细节让学生感受亲情的真挚和深切。对于这些课文我们应该让学生多读多记必要时背下来积累的东西多了到写作文时语言就会像涓涓细流自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章不但要让学生熟读课文还要扩大学生的知识面引导学生阅读大量的报刊阅读名家名篇汲取其中丰富的写作营养只有做到读书破万卷才能达到下笔如有神。二、设计探索性问题激发创新思维“创新性学习有两大基本特征预期性和参与性。”语文教学中运用预期性特征可以激发学生的创新思维。所谓预期性就是思维态势超前表现预期性教育就是在于引导学生为面向未来而学习。初中语文第五册13课《枫桥夜泊》联系本册20课《不朽的失眠》一同施教教学方案设计的问题不是安排学生去寻找“新解”去歪曲张继先生的艺术结构而是紧扣“愁眠”二字对那个失眠的失意人展开想象延伸了《枫桥夜泊》诗句的由来描绘主人公内心的波澜。学生在欣赏“老张”得分诗和“小张”的小说后思维活跃起来诗中的“愁眠”人以各种形象出现在每个学生的脑海中。以“江枫渔火对愁眠”为题的课堂练笔可谓让社会各界的失意人聚于一堂：考场失意的学子、商场失意的商人、情场失意的情人、赌场失意的赌鬼、下岗失业的工人、遭受灾害的农民等。通过这道发散思维的学习培养了学生多角度、多层面的创新思维能力。三、加强阅读勤写多练阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的一个主要渠道。农村初中学生阅读量少阅读面窄因此我们应积极开展语文课外阅读让学生从阅读中吸取营养积累词汇开阔视野还能学习各类文章的写作规律解除作文难的顾虑。鲁迅先生在总结自己写作经验时曾说过：“自己的作文是由于多看和练习此外并无心得或方法的。”可见多读课外书籍对提高写作水平是不无裨益的。当然课外阅读不能随意、毫无目的的进行教师应该向学生推荐优秀篇目、可读篇目指导学生进行阅读组织学生互动交流。光读不写也不行还应读写结合、勤写多练把阅读和写作教学结合起来。阅读是理解和吸收语言文字及思想感情写作则是运用语言文字表达思想感情即读是吸收写是输出阅读和写作是互为因果的两个紧密联系在一起的事物是不可分割的整体。叶圣陶指出：“写作的历练在于多作。”可见读后必须让学生动笔写只有这样才能真正把他人的东西内化为自己的东西。那么怎样勤写多练呢？叶老说：“作日记作读书笔记作记叙生活经验的文章作抒发内部情思的文章凡遇有需要写作的机会决不放过。”只有这样才能使学生对写作产生兴趣逐步提高写作能力养成勤于动笔的良好习惯。我校还为学生建立“课内课外阅读链接卡”使学生读有所得读有所获长此下去作文时自然能妙笔生花也就不会望“题”兴叹害怕作文了。所谓“读书破万卷下笔如有神”就是这个道理。四、组织主动性活动加强创新能力对于创新性学习的参与性特征语文作文教学也不能够忽视它能通过学生自主性地参与活动培养其创新能力。如在初中语文第五册的教学笔者安排了四次主动性的学习活动课主题是让生日过得有意义该次实践活动完全由学生组织进行我把两节课时间交给学生并为他们做些服务工作。班长当主持人齐唱生日歌过生日的主角先讲感激父母的话再讲答谢同学的话然后每位同学都制作了一张感恩卡片回家献给父母最后展开有关生日主题的讨论感谢父母珍惜生命体会幸福创造未来。笔者认为这种创新性的教育能够掌握学生的思维过程和思维方法培养学生的应变能力、独立思考能力和大胆求索的创新精神有利于学生创新性语文作文能力的提高。五、摘录精华提高水平我们所面对的学生极少有过目不忘的天才。在阅读中常有些句子、段落极为精彩或是触动了读者的灵魂或是给人以美的享受将它们留下来对写作的提高有很大的帮助。这种摘记可有多种方式如读书笔记、剪报、圈点勾画等等。对这些形式教师应形成一定的组织定期开展一些比赛活动以增强学生的兴趣提高积极性帮助学生做到持之以恒以积累更多的素材。滴水穿石非一日之功冰冻三尺非一日之寒但我相信只要学生认真按照以上三点长期持之以恒做勤劳的小蜜蜂多阅读多练笔把读和写结合起来日积月累写作的素材会得到充实写作的兴趣会激发写作水平也会逐步提高写作难的状况就会得到改善