浅析如何加强高职院校的课堂管理.docx

浅析如何加强高职院校的课堂管理摘要:高职教育是以就业为导向的教育高职院校应注重提高学生的专业能力加强实践教学为社会发展培养更多符合要求的高素质劳动者。本文结合高职院校的实际情况探讨了加强课堂教学管理的意义和提高教学质量的方法。关键词:高职院校；课堂管理；管理模式课堂教学是最基本教学单位是教师和学生所组成的一种教学与学习的双边活动。课堂管理应属于教师课堂教学的一部分严格有效的课堂管理有利于提高教学质量和促进学生的学习。在高等职业教育发展的新阶段高职教育质量已成为一个重要课题。一、高职院校的课堂管理现状（1）目标不明确随心所欲。教师对于每一类教学目标不明确、主观随意、从学生的实际、太过复杂、重点不突出；课堂教学缺乏科学性、学生没有明确的教学目标等方面因此使学生在学习目标、课堂教学质量等方面都难以积极配合影响课堂教学质量的影响。（2）实践少课堂教学效率不高；（3）课堂教学缺乏生动、呆板枯燥乏味；（4）启发式教学的运用较少难以引起学生的积极思考。在高职院校中在高职院校中教学过程、教学方法、教学环节、薄弱环节的课堂教学、案例分析、课堂讨论、教学实践和教学实践等方面存在诸多问题。二、高职院校课堂管理中存在的问题（一）学生的懒散心理进入高职院校后学生们都有一个松懈的心理状态。对于他们来说进入高职院校就意味着不再需要像高中一样为了考试天天看书做练习。教育是面对社会需求的教育内容学习速度慢不能很好的运用所学知识导致学生的学习心理甚至厌倦。（二）学生缺乏主动性在教学实践中即使教师采取各种教学策略和创新设计问题或互动环节学生仍然只是作为观众不想被动的参与互动会话。传统的学生依赖于形成长期性的思维并延伸到大高职院校的课堂学生在短时间内难以适应高职院校的教学方法。结合教学内容往往不能引起学生的兴趣和思维伟大的空间导致课堂气氛沉闷容易引起学生对学习失去兴趣上课开小差玩手机等现象。（三）教师的教学水平高职教师对课堂管理的认识不足主要是教师在传授知识的时忽视了与学生的互动弱化了学生的情感投入。在课堂上一些老师打破一些与学生互动教学是老师听课是学生学生的问题都没有详细回答敷衍。有的教师缺乏管理意识放任学生听课的状态由于管理不善和对学生的无奈在课堂教学管理中存在各种问题。（四）缺乏对学生规范和科学的评价一些高职院校由于教学条件或专业的约束对课程设计的认识和理解也越来越重视考试成绩作为评价学生优秀、课程内容和社会实践的唯一标准是出于社会的需要。教师应该积极采取发展的评价标准确定每个学生的发展目标不断收集学生发展的信息根据具体情况确定学生的优缺点提出具体、有针对性的改进和建议。三、如何有效加强高职院校的管理（一）建立一个新的教学理念教师应该建立新的教学理念主要包括：素质教育理念、创新理念、教学与教育、专业、知识与行为、一个统一的观点。正确处理知识、能力和素质三者之间的辩证关系培养学生的综合素质加强对学生能力的培养。（二）提高教师素质教师的教学行为提高教师的质量提高课堂教学的质量教师应注意基本技能。除了高水平的理论和专业的质量教师应该有很强的实践能力。规范教师的教学行为我们必须明确的基本特点、教学目标和教学任务每门课程必须根据高职教育的特点。目前高职教育中没有统一的教材没有现成的教学大纲要求教师应结合学科的特点制定教学大纲。高等职业教育培养学生具有较强的实践能力为主要标志教师必须调节教学和编程。因此教师必须有两套理论教学和实践教学。（三）建立“目标”意识探索教学经验教师应根据高职教育的培养目标和规格对课程设置模块。课堂教学的目的是提高教学目标要提高课堂教学的质量和效率就要改变课堂教学的基本形式实现主分析的转变以培养为基础。高等职业教育的形式和方法必须适应专业能力培养、课堂教学、加强教学实践的需要。（四）创立一个和谐的课堂教学自然和谐的课堂教学氛围主要包括四个因素：一是教师的主导作用应体现；二是学生的积极性主动性是充分发挥；三是媒体对材料的不可忽视；四是课堂教学的实践不能错过。只有实现这四个要素的统一才能形成一种自然、和谐的氛围才能保证教学目标和任务的实现。（五）开展课外活动教师在教学过程中结合课堂教学有针对性地开展课外活动。在教学实践中课堂教学与课外实践相结合教师要充分发挥学校的作用和学校的培养基地在培养学生的过程中培养自己的能力。同时我们得到的反馈信息来检测课堂教学效果并不断调整教学计划提高教学质量。高职院校教师不仅要传授专业知识而且还要引导学生的人生观、价值观的对学生全面发展起着重要的作用课堂管理的