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浅析多媒体技术在高职院校计算机教学中的应用[摘要]随着社会科技和信息网络技术的飞速发展多媒体教学成为时代孕育的新时期教育模式为高职学生学习提供了更大的自由空间。在高职院校计算机教学中培养学生对于计算机理论知识的掌握和实际操作的技能固然重要但对于学生综合素质的培养也是不容忽视的。科学技术的进步推动了计算机技术的发展计算机的发展又促进了多媒体技术的进步多媒体在高职院校计算机教学中的应用也越来越广泛。为此本文就多媒体技术在高职院校计算机教学中的应用做进一步探析。[关键词]多媒体技术；高职院校；计算机教学[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2015）03-0107-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-053[本刊网址]http：//多媒体时代下对计算机的运用已成为人们在日常生活的一项技能计算机课程也是高职教学中最基本的课题培养学生高强的计算机操作能力是高职教学的主要目的之一。高职计算机教学对学生掌握知识、培养灵活的思维方式、促进学生非智力因素的发展等方面有着不可磨灭的影响。但是由于高职计算机教学内容特有的枯燥性所以传统教学课堂的局面不太容易掌控导致了学生实践能力低下出彩点又少这给计算机教学带来了不少困惑。因此在平常的教学过程中就要对计算机教学加以特别的关注着眼于学生对于计算机知识实践能力的培养充分运用计算机多媒体技术教学具有重要意义。一、高职院校计算机教学体系构建三大要点（一）导师教学设计。课前老师对于教学的设计主要是围绕学生后期实际操作技能展开重点是针对学生实践技能和认知技能进行培养在多媒体教案的设计中结合大部分学生原有的知识结构进行讲解综合时代最新讯息架构学生实践与理论桥梁加快学生继续学习的兴趣和进入状态的时间逐步培养以一种统筹资源的能力。比如在PS高职教学中网络讲师须结合学生群体先前的知识结构基础进行基础讲解。（二）课堂教学资源分配。课堂教学中的资源分配主要是指学生如何控制降低内在负荷提升相关认知负荷的能力展开。这项教学工序需要师生进行图示结构的讲解明确学生群体的理解能力形成清晰的图示结构方便理解。而相关负荷的教学主要是多媒体讲师围绕创意性作业进行展开激发学生的创新和实际运用能力形成对网络课堂知识的不同迁移。外在负荷的教学主要是对知识结构不同深度和方向的拓展便于在线群体学生的及时消化。（三）课堂后期辅助。课后对学生的网络辅助教学也是巩固学生知识重新组合学生记忆点的方法。多媒体讲师主要是通过固定时间的公开课或另外的及时通讯工具类似QQ、微博等进行疑问解答分享最新的预习或温习教学文件对在线教学中遗忘的知识点进行补充。也可结合相关招聘岗位的工作要求进行针对性培养让学生明确自己的奋斗方向和目标。二、多媒体技术在高职院校计算机教学应用中的作用现在很多高职院校的计算机专业课程还是板书加讲解的教学模式可如今计算机中的大部分软件都是以图表和鼠标操控的方式呈现在大家面前的这种操控方式方便快捷符合人性的需要。但在黑板上却是永远无法形象的讲解透彻的也就是说现代计算机教学必须结合多媒体技术的授课方式利用好先进的工具直观的在大屏幕上进行操作和教学。教师通过对多媒体课时的精心设计以实践操作引导学生养成胆大心细的优良品质。新课程标准要求在计算教学中要努力结合相关联的内容去教学通过引导帮助学生对一些比较抽象的操作问题进行简单的概括推理和揣摩逐步养成有条不紊的思维模式使学生能够熟练准确的去操作计算机。另外在实际的教授过程中老师应该根据每节课时不同的教学内容特点精心备课着眼于学生的动手能力注重实际操作。通过对高职计算能力的不断实践操作使学生掌握知识更加牢固培养学生的开放思维和创新意识。通过授课方式的改革逐步培养出学生自学计算机知识的能力。自学能力是国家教育成果的延续是作为一个学生最终要达到的境界。也就是说对于一些特殊的知识老师完全没有必要全部灌输进学生的大脑而是点到部分的原理就可以了然后布置作业让学生带着好奇和问题去自学到一些知识和能力。这样一来学生们在自己亲身实践的过程中应用通过已经学过的知识来解决问题在动手中思考提高和拓展了实践操作能力和思维方式。比如说在讲完有关C语言的一维数据后可以让学生回想刚刚讲过的原理然后分析出二维和一维有什么区别？二维和三维又有什么不同？为学生更加方便的应用所学知识解决问题创造条件。所以多媒体技术在高职院校计算机教学应用中具有非常重要的作用其大大提高了高职院校计算机教学的实效性。三、多媒体技术在高职院校计算机教学中的应用细则笔者以高等教育出版社出版的《计算机基础》第二单元