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浅析多媒体技术在高校教学中的应用摘要：随着多媒体技术的飞速发展越来越多的高校将多媒体技术应用到现代教育教学中有效促进了教学质量的提高但若运用不当也会适得其反。本文通过对多媒体教学利弊之分析就高校教学中如何恰当地应用多媒体进行了探究。关键词：多媒体技术；高校教学；合理应用中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0042-02收稿日期：2016-04-26作者简介：张毓龙徐州医科大学现代教育技术中心助理实验师研究方向：教育资源开发。顺应现代高校教育改革的要求多媒体教学、计算机辅助教学等现代教育技术已越来越多地走进课堂为课堂教学提供了新的方式成效显著。但在实际运用中我们也发现其影响教学质量的一些弊端。因此有必要对多媒体技术在高校教学中的运用加以客观分析以进一步完善多媒体教学方式、方法提升教学效果。一、多媒体技术概述1多媒体技术的基本内涵多媒体技术是利用计算机对文字、图像、动画、音频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。[1]多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点合理选择和运用计算机光盘、视频等现代多媒体手段并与传统教学手段有机结合而开展的教学活动。2多媒体技术的特点多媒体具有交互性、可控性、集成性、方便性、共享性等特点。运用多媒体技术可以轻松地实现人机信息互动按照人脑的思维方式对所需信息进行管理与控制把各种相关内容组成一个有机整体也可以按照任务要求、目的和自己的偏好等任意选取文字、图像、音频等不同信息表现形式重新对相关信息内容进行有效整合。3多媒体技术的应用现状近年来多媒体技术迅速发展其应用领域越来越广泛几乎遍布各行各业和社会生活的各个方面。其在教育领域的应用更为普遍。中小学教育虽也引入了多媒体技术但因其基础教育的特点老师们大多还采用传统教学模式。而在高等院校学生的接受能力和计算机应用能力明显提高对新知识、新信息资源的需求更为迫切加之高校教育改革与创新的需求故在我国高校课堂教学中的应用日趋广泛在教学过程中取得的成效也更为显著。但在实际教学过程中也存在着重技术轻学科、重形式轻成效等弊端。二、多媒体技术在高校教学中的优势与不足（一）多媒体技术在教学中的优势1直观性好有助于学生理解运用多媒体技术教学能把抽象问题形象化把静态变动态把微观变宏观能增强学生的感性认识有助于学生理解。如在医科大学的教学中许多医学概念都非常抽象细胞的变化、心脏的收缩、血流的变化、病理学的检查过程等如果仅使用挂图、口述等一些呆板的教学方式很难讲清楚但如果借助多媒体技术就只需将一些动态的示意图、视频等展示出来学生们就很容易理解。2图文声像并茂益于调动学生的学习兴趣兴趣在学习过程中起着极大的推动作用能否激发学生的学习兴趣已成为课堂教学效果的关键所在。运用多媒体辅助教学能够有效地利用图文声像等感官刺激吸引学生的注意改变传统教学内容单一的特性激发学生的学习兴趣也能有效开拓学生的视野启发学生思考促进学生思维能力的提升。3有利于教学资源的开发满足了教师对教学素材的需求随着教学素材多媒体化以及案例式教学的普及应用教师对多媒体教学素材的需求与日俱增在一定程度上也刺激了相关部门对教育资源的开发。如徐州医科大学现代教育技术中心就利用多媒体技术先后编辑制作了《医学教学素材资源库》《医学教学视频点播库》《国家级精品课程大学堂》等教学辅助资源并定期对数据库进行资源更新一定程度上满足了教师对教学素材的需求有助于教师进行课题研究、课件更新和教学创新。（二）多媒体技术在教学中的不足1不利于学生对知识的消化吸收不少教师只看到多媒体教学的优势过多依赖多媒体教学由于课件都是课前准备好的缺少了板书、画图等时间造成讲课速度快课件容量多填鸭式灌输有些课件内容简单缺乏有效的组织与提炼只是大量堆砌教科书的内容教学重点不突出学生在课堂上没有思考和消化吸收的过程对知识点无法掌握。2不利于发挥教师的主观能动性多媒体教学确实是一种先进的教学模式但它不应取代教师的主导地位教师在传统教学中积累了很多行之有效的教学经验可以驾轻就熟、深入浅出地为学生授课。而多媒体教学往往提供了现成的答案有些教师图省事上课只是被动地念课件内容不能把自己的理解和教学重难点传授给学生忽略了师生互动出现了学生瞪眼睛看、教师围着电脑转的现象[2]一定程度上阻碍了教师主观能动性的发挥。3不利于继承传统教学模式的精华有些学校把利用多媒体课件看成教学中必不可少的重要环节注重形式盲目运用不管上什么课也不