浅析农村小学德育工作的现状和对策.docx

浅析农村小学德育工作的现状和对策摘要：德育工作是小学素质教育的核心当前农村小学的德育工作不尽如人意。本文对于德育工作的内涵以及意义进行分析结合农村小学德育工作的现状分析当前德育工作的不足提出能够提升农村小学德育工作的对策。关键词：小学德育对策在小学素质教育中德育工作是素质教育的重点为了培养全面发展的社会主义接班人应该以德育教育为重点切实加强德育工作。本文对于农村小学德育工作现状进行分析结合德育工作的内涵从而抓好小学德育工作创造“将知识转化为智慧、让文明沉淀成人格”促进农村小学的德育教育[1]。一、小学德育工作概述。小学德育教育是素质教育的首要内容是基础教育的核心与灵魂小学德育工作的的目标是保证小学生能够养成良好的道德素质。但是当前的小学德育工作仍处于弱势位置为了做到达到小学德育工作的目标应该对了解小学德育的内涵与意义。1、小学德育工作的内涵。当前的小学德育工作是根据国家、学校的有关要求进行德育工作为了达到小学的德育的目标应该有目的、有计划、有系统的方式进行小学德育的教育通过有效的进行教育者品德使学生的思想品德能够得到提高。通过小学的德育工作使学生的的道德意识以及道德行为得到规范从而使学生的人生观、世界观符合教育的要求。小学德育工作包括许多内容主要是包括道德的教育、道德的领悟以及道德的行为教育通过采用多种方式使学生能够培养热爱祖国、热爱社会主义等正确的道德教育为学生的正确的世界观、价值观的形成奠定基础。2、小学德育工作的意义。随着社会经济的发展当前的社会的竞争归根到底是人才的竞争。小学德育教育能够培养具有较高国民素质的未来人才打下基础小学教育是学生打基础的重要阶段也是学生能够接触外界从蒙昧的幼儿状态到具有世界观相对固定的青年时期的过渡阶段因此小学德育工作具有重要的意义。小学生是成长发展的基础阶段可塑性极强如果忽视小学的德育工作可能对学生的未来成长造成消极的影响[2]。二、农村小学德育工作面临的问题。1、德育目标不明确。当前的小学德育教育主要是以国家、地区的规范与标准而进行的德育教育但是对于农村小学而言并没有具体的专门针对农村小学德育的规范与标准当前的德育教育目标与农村小学教育的现状存在差距导致相应的德育目标与小学认识存在较大的差距。当前的农村小学德育目标不明确导致德育教育工作无法与农村小学的实践向结合从而影响德育教育效果。2、德育要求成人化。当前农村小学德育工作对于小学生的要求过于成人化忽视了小学生的身心特点因此在教育的过程中常常产生事倍功半的效果。成人化的德育工作主要的表现是将学生的缺点扩大化将小学生的思想道德行为当做是道德问题从而不能够正确认识小学生的德育工作影响了德育效果。3、德育方式简单化。农村小学德育教育通常采取说教的方式进行教育而且对于学生的德育工作采用相对粗暴简单的方式进行教育。在进行德育教育的时候农村小学家长与学校的协同工作不到位而且农村家长的教育素质不高因此采用简单粗暴的方式进行教育导致家长、教师以及学生关系比同期啊影响了德育工作的开展。4、德育渠道单一化。当前的教育应该以学生的主动性为主通过引发学生的主动性而达到德育的目标但是当前的德育渠道单一化德育方式不能够满足小学教育的要求。在教育的过程中忽视学生的主体地位采用灌输式的教育从而影响学生的主动性、积极性影响了德育效果[3]。三、农村小学德育工作对策。1、注重师德建设。为了做好德育工作学校领导、班主任以及教师需要做好提升自身修养通过自身的修养而对学生起到潜移默化的作用增强学生的德育教育。在教育过程中应该在课堂教学与课外教学结合起来从而对学生起到言传身教的作用保证学生能够保持正确的道德思量与道德行为。教师是德育工作的实施者在德育工作中应该重视师德教育通过提升教师素养与道德修养从而调动教师积极性为学生的德育工作创造良好的环境。2、整合德育资源抓好德育管理。小学的德育工作是全社会的共同责任为了做好小学德育工作应该最大限度的整合社会教育资源将学校、家庭以及社会联合成为一个主体从而保障德育工作的进行。在德育工作中。学校、家庭以及社会需要了解小学德育工作的重要性注重配合与协调从而保障德育工作的进行。在德育工作中实行全员管理多层次全方位开展德育工作。3、尊重学生。尊重是教育的基础为了做好德育工作教师必须尊重学生与学生形成平等的师生关系从而发挥学生的主动性促进学生的身心成长。在德育工作中教师应当以学生为主体在教学中充分发挥学生的潜能在德育工作中关爱学生、理解学生采用合适的方式进行德育。4、发挥班主