浅探初中物理电学教学的有效方法.docx

浅探初中物理电学教学的有效方法【摘要】初中物理教学中电学是一个极为重要的组成部分但是由于电学方面的知识略显抽象这就使得部分学生在电学学习中遇到了一定的困难对于电路中的电流、电压、电阻等知识掌握得不是很好。本文就根据初中物理教学中的实际经验来简单探讨初中物理电学教学中的有效方法。【关键词】初中物理电学教学有效多媒体技术生活中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.122由于初中阶段学生才接触到物理的缘故所以初中物理教材中关于电学教学的内容其实并不算多。我们可以清楚地看到在初中物理教材中的物理知识多为一些较为基础部分其中电学部分的知识也不例外其目的是让学生能够通过初中阶段的物理学习来对物理学科有一个较为全面的清楚认识同时也为日后的物理学习打下坚实的基础。在电学知识的教学过程中教师除了要充分的体现该部分知识的基础性而外还要着重体现这一部分知识的连接性让学生通过初中阶段的物理电学知识学习来奠定高中阶段的物理电学对应部分及电学相关部分的学习基础从而让学生能够在高中的物理学习中也取得不错的成绩。除此之外教师还要能够引导学生从实际生活出发来对所学的电学基础知识进行更为细致升入的了解从而发现物理电学知识和实际生活之间的相互联系以此来引起学生对电学教学的重视是学生能够在初中这一学习的黄金时期中学好知识从而使学生能顺利的进入到下一个阶段的物理电学知识学习中去。一、在电学基础知识的教学中使用多媒体技术初中阶段的电学知识教学实际就是电学基础知识的教学教师要想让学生学好物理电学部分那么就需要让学生对教材中的物理电学基础知识有所掌握然后再将掌握到的知识进行合理的运用。但是通过日常物理电学教学教师会发现部分学生由于才接触到物理知识的学习电学基础知识对其而言是极为新鲜的东西再加上该部分知识具有极强的抽象性就使得学生会不理解或难以理解相关的电学基础概念或理论。因此这就给我们的物理电学教学带来了一定的困难使得学生很难在正常的学习中获得有效的突破从而导致了教学质量处于一个较低的水平。如果教师要想让初中生学好物理知识特别是学好物理电学知识那么就要在日常的教学中采取一定的教学方法让学生从根本上搞懂电学基础知识中的相关基础性概率和理论这样才能进入到下一步的学习中去让学生对电路中的电流、电压、电阻等进行细致深入的探索从而让电学教学的质量从根本上得到有效的提高。这时将多媒体教学技术在教学中进行合理的运用那么就能够较为顺利的达到相关的教学目的因为多媒体是一种极为强大的教学辅助工具其能够有效的将初中物理教材中的各项信息进行有效整合并使原本平淡无奇的教材内容以丰富多彩的形式予以展现从而保证物理课堂教学能够具备较高的质量让尽可能多的初中学生掌握教材知识的电学基础知识。例如教师在讲授到电学部分知识――“欧姆定律”时就可以将多媒体技术巧妙的运用到教学之中。我们大家都知道欧姆定律是电学部分的重点知识是整个初中电学教学中的重点之一同时欧姆定律也是极为抽象的一个物理学定律学生大多无法在第一时间对欧姆定律进行完全了解这使得教师可能需要对这部分知识进行反复教学才能达到教学的效果但是因为教学时间不足等因素的影响所以反复对这一部分知识进行教学基本是不可能实现的。正是在这样的困境之中多媒体技术的引入给予了教师新的教学希望其能够极为有效的将电学的相关基础知识传递给学生极大的提高学生的信息接受能力使知识能够更为有效的传递给学生。具体而言教师可以使用多媒体技术将抽象的电学知识进行具象化体现用动画的形式把电路中的自由电子流动体现出来让学生看见电压驱动电子形成定向流动的微观想象这样就能够让学生对电压和电流有较为清楚的认识让后在去讨论关于电阻的相关概念问题向学生抛出“导体中电流与导体两段的电压成正比而与导体的电阻阻抗成反比”的相关理论然后在给学生列出能够反映电阻、电流、电压三者之间关系的数学公式这样就能够让学生更易理解欧姆定律的相关概念。二、将初中物理电学教学同生活相联系并开展实验“物理”在词典中有两个基本含义一是事物的内在规律或道理二是特指物理学。从这里我们就可以看出物理是源于人对实际生活及自然的一门科学其知识的涵盖面极为广泛从宏观到微观都有着“物理”的身影我们脱毛衣看见的些微电火花、出行乘坐的交通工具、遨游太空的宇宙飞船等这些都需要运用到大量的物理知识或者是其中本身就蕴含了大量的物理知识。因此教师在对学生进行初中物理电学教学时一定要记得将生活中的实际现象引入到教学中去让学生对生活中常见的物理现象进行思考从而唤醒学生内心深处关于求知的欲望。等到学生的求知欲被唤醒后其就会对物理知识的学习充满兴趣这样教师就能够更好地进行物理电学相关