试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》综合习题 浙教版.doc
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试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》综合习题 浙教版.doc
1《公因数》综合习题1、填空题。18的因数:()27的因数:()18和27的最大公因数:()2、找出下面各组数中的最大公因数,填在后面的括号里。4和6()6和8()8和12()4和20()7和9()7和13()6和18()30和45()3、找出下面各分数分子和分母的最大公因数,填在后面的括号里。()()()()4、儿童餐厅进行装修,选哪种地砖最合适?需要多少块?儿童餐厅12m15m4m5m8m5、分别写出1,2,3……20各数和6的最大公因数。123
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》习题 浙教版.doc
2公因数判断。(每小5分,共20分)(1)两个数的最大公因数一定小于其中一个数。()(2)相邻两个自然数没有最大公因数。()(3)两个数的公因数的个数是有限的。()(4)成倍数关系的两个数的最大公因数是其中较大的数。()写出下面每组数的最大公因数。(每小4分,共20分)(5)2和6(6)3和12(7)12和11(8)5和6(8)12和18三、填空。(每小5分,共30分)(9)25的因数有:()(10)40的因数有:()(11)50的因数有:()
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》基础习题 浙教版.doc
2《公因数》基础习题1、填空。(1)10的因数有();15的因数有();10和15的公因数是(),其中最大的一个是()。(2)几个公有的因数叫做(),其中最大的一个叫做这几个数的()。27的因数15的因数(3)15和27的公因数(4)56的因数有(),72的因数有(),56和72的公因数有(),最大公因数是()。(5)在()里写出下面每组数的最大公因数。第一组3和4()13和20()47和11()100和99()第二组6和12()18和54()99和33()
教案-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》教案 浙教版.doc
2《公因数》教案教学目标1.使学生在具体的操作活动中,认识公因数和最大公因数,会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数。2.使学生会从不同的角度找出两个数的公因数和最大公因数,体会因数、公因数和最大公因数的联系与区别,进行有条理的思考。3.使学生在自主探索与合作交流的过程中,进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力,获得成功的体验。重点难点教学重点:认识公因数和最大公因数,掌握找两个数的公因数和最大公因数的方法。教学难点:能比较灵活地选择方法求出两个数的公因数和最大公因数。教
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 4《公因数》同步练习 浙教版.doc
1《公因数》同步练习1、在空格内填写两个数的最大公因数。最大公因数316217492、五(一)班买来46本书,32支笔,作为奖品奖励表现突出的同学,每位同学得到的奖品种类和数量完全相同,最后余下1本书和2支笔。最多有多少名同学得到奖品?3、找出下列数中的合数,并任选两组数求出它们的最大公因数。20,29,45,53,91,102,117,4、有两根绳子,一根长18米,另一根长30米,现在要把它们截成长度相等的小段,每根不许剩余,每小段最长是多少?一共可以截成多少段?