民族音乐融入小学音乐课堂初探.docx

民族音乐融入小学音乐课堂初探一、中国小学音乐教育的现状1.1小学音乐教育的现状我们在中国西南部某个省份的调查中就发现该地小学所开设小学音乐教育仅仅只是应付上级检查的一种无实质意义的摆设而已在如果存在过多的空余时间的情况下可能会对小学生进行一个应付式的音乐教育但是仅这种情况也是比较少的。那么该地对小学生的民族音乐的教育更是少之又少。1.2小学音乐教育的案例阐述和说明在对西南部该省某所小学的民族音乐教育调查中我们对该校的领导进行了访问。该领导认为小学音乐教育的老师谁当可以担任谁都可以上讲台虽然学校缺少音乐老师但是如果有音乐老师和其他老师来进行面试该领导毫不犹豫的回答他会选择主课老师。音乐老师随便谁当都一样。同时我们对县教育局的一位领导也进行了访问该领导也坦承的说谁当校长都会这么干学校只看升学率如果一个学校没有升学率别说教育部门的责难就是当地民众都会怪学校对于民族音乐教的怎么样他们根本不管。当然我们对各个年级的学生也进行了访问在调查的10个学生中他们都说自己基本上不上民族音乐课他们在课程表上安排的音乐课都是摆设都是由语文、数学、英语老师兼任他们会会将音乐课用作主课练习。所以对于民族音乐的教育更是没有的。二、民族音乐文化教育对小学生的益处在我国颁布的《音乐课堂标准》中明确提到：我们通过对小学生进行民族音乐文化的教育会让小学生更加了解中国的民族文化和民族风俗华夏民族传播所具有的强大的民族凝聚力对孩子的健康成长有很大的作用对于从小培养小学生的爱国情感是非常重要的课题。他不同于一些流行音乐这类的音乐在很多情况下会给学生带来一种坏的指导而且这类音乐也是经不起时间的考验。因此小学深入民族音乐教育是非常重要。三、民族音乐文化融入小学音乐课题提一些建设性的意见3.1小学应转变观念我们应对小学教育转变观念。小学教育虽然很重要但是小学教育也并不是升学的关键时期更多的让小学生培养他们的情感能够让他们在未来中更好的发展自己。对他们进行民族音乐教育不是耽误他们的时间而是让他们学得更多更好的学习。只要学习转变了观念才能更加适应发展。3.2学校加强引进专业音乐老师我们的学校不能忽视这一块一定要引进专门的音乐老师。不能随随便便的认为任何一个老师担任音乐老师都可以只有引进专门的音乐老师这些老师都有民族音乐的功底这样才能教好小学生的民族音乐。3.3学校定期举行民族音乐歌咏比赛我们的学校应该在教小学生民族音乐的情况下定期举办一些民族音乐歌咏比赛对于获胜者给予奖励。让小学生在这种氛围下不断成长这样就会更加爱好民族音乐让小学生对民族音乐了解更多能够自己随意的唱一首民族歌曲。四、结语民族音乐在小学中推广责任重大只有各个层面一起努力才能让民族音乐在小学音乐教育中得到普及。本文作者：王雪红工作单位：福建省泉州市晋光小学