民办高职院校教学质量监控与保障研究.docx

民办高职院校教学质量监控与保障研究摘要：作为新兴办学力量民办高职院校基础设施薄弱、师资力量不足、管理不到位等问题逐渐暴露出来与公办高校相比差距较大。教学质量是高等教育的生命线民办高职院校该如何紧抓这条生命线不断寻求办学水平的超越实现可持续发展显得尤为重要。关键词：民办高职院校；教学质量；监控与保障改革开放以来我国民办教育发展迅猛民办高职院校队伍也在近些年迅速壮大作为新兴办学力量民办高职院校基础设施薄弱、师资力量不足、管理不到位等问题逐渐暴露出来与公办高校相比差距较大。教学质量是高等教育的生命线民办高职院校该如何紧抓这条生命线不断寻求办学水平的超越实现可持续发展呢？重庆能源职业学院创建于2009年目前在校生10100余人。学院一直秉承“质量建校内涵发展”理念把教学工作作为学院的中心工作。长期以来学院在如何有效控制教学质量方面做了大量的工作对存在问题进行研究、探索与改进目前已基本形成了由教务处、教学督导室、学生处、实训中心和各二级院系共同参与的院系两级教学质量监控体系由同行、学生、教学单位共同参与评价的三级教学评价体系。一、制度保障为使整个教学工作有章可循有据可依从而确保教学质量不断提高相继出台了一系列教学管理制度。包括《重庆能源职业学院教学常规管理办法》《重庆能源职业学院课堂教学管理办法》《重庆能源职业学院教学质量监控体系及实施办法》《重庆能源职业学院学生网上评教管理办法》《重庆能源职业学院学生教学信息员管理办法》等等。制度的制定是为了保障教学质量的提高保证人才培养目标的实现。随着人才质量标准的更新人才培养目标和培养模式的调整学院必须不断地修订原有制度和制定新的制度确保教育教学质量的稳步提高。每周定期召开教学工作例会由教务处主持分管教学副院长、院系部主管教学工作的领导参加通报教学情况研究和布置教学工作。二、“三期”教学检查制度教务处每学期组织三次全院教学检查期初、期中和期末各一次。检查方式为学院重点检查和抽查各二级院系、学生处自查召开教师座谈会、学生座谈会、师生座谈会。检查内容包括教师授课计划、教案、课程标准、课件、作业批阅、教学进度、教学水平、完成教学任务等情况；由教学督导室、教务处、学生处、各二级院系对任课教师教风、学生学风等方面进行监控及时解决教学突发事件保证教学秩序正常；此外教务处、教学督导室还不定期对教师的教学情况和相关材料进行抽检对各二级院系教学安排和教改教研情况采取突击性检查。坚持全面检查与抽查相结合静态和动态检查相结合促进教学质量监控工作的有效开展。三、“两新”试讲制度“两新”指“新上课”和“上新课”教师。学院规定没有教学经验的“新上课”教师要有老教师结对指导上讲台前须进行试讲并接受由院领导、教务处、教学督导室、系主任等组成的听课组检查试讲合格后方能正式授课。同时针对已有教学经验讲授新课的“上新课”教师也要通过试讲合格后方可讲授此门课程。以此提高教师教学水平确保教学质量。四、六级听课制度学院制定《重庆能源职业学院听课制度》（试行）推行六级听课制度即院领导、副处级以上干部、教学管理人员、系主任、教师、辅导员参与听课。听课方式以随机、随堂单独听课为主也可组织重点听课、联合听课。辅导员听课范围以所带学生的专业课程为主。每次听课要按《课堂教学评估表》的评估标准明确打分认真填写《听课记录本》的所有内容对授课教师讲课情况进行客观公正评价课前或课后尽可能广泛听取学生对教学的反映和意见及时与授课教师交换意见。五、多元评教制度为了更全面客观地反映教师的教学质量每学期组织开展评教工作由同行、学生、二级院系共同参与评教确保评教工作的多元化、高参与度及准确性。同行评价主要是同一个专业教育团队中的老师之间进行相互评价；学生评教是由全院学生对本学期所学课程的所有任课教师进行网上评价评价维度指标共8个；教学单位评价是由各二级院系领导和教研室主任根据教师平时表现和平时听课记录成绩进行评价。评价主体不同评价指标、评价标准和侧重点不相同这三个方面的评价分数所占比例也不相同充分体现多元化的评教制度准确反映教师教学情况。六、教学督导监控制度学院成立教学督导室对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案进行经常性的随机督导和反馈。教学督导工作的主要任务是依据国家的政策法规和科学的教学评价标准对全院的教学管理、教学秩序、教学活动、教学质量、教学效果、教学条件、教学环境、教学保障等进行经常性检查、督促、指导及时沟通信息、反映情况、提出建议。