民办高校大学生创业法律教育探讨.docx

民办高校大学生创业法律教育探讨摘要:在经济新常态引领下我国开启了“大众创业万众创新”的时代高校作为创新创业主阵地承担着培养学生创业的重担。然而多数民办高校忽视了创业法律教育的重要性导致大学生创业面临法律问题和风险。因此文章认为高校应针对大学生开展创业法律教育教学丰富其创业法律知识提升其创业法律意识规避其创业法律风险促进学生全面发展、推动高校创业就业。关键词:新常态；民办高校；大学生；创业法律教育近年来我国经济增长步入了新常态。经济的新常态营造了有利的创新创业市场环境。高校是国家创新创业人才重要培养基地。然而我国创业教育起步晚、经验少创业教育在当前的实践教学中存在着诸多问题大学生创业法律教育缺失便是诸多问题中的一个。而且民办高校学生的创业就业竞争力事实上明显弱于重点高校和一些普通院校加上自身资金、师资等方面的不足民办高校大学生创业法律教育尤为薄弱。民办大学生创业法律知识储备不够法律意识淡薄法律能力不足这给创业增加了诸多困难与风险甚至造成创业者或企业面对被追究法律责任的处境。因此做好民办高校创业法律教育使创业学生了解国家创业政策熟悉法律知识增强创业法律意识对实现依法创业意义重大。一、民办高校大学生创业法律教育的重要性目前民办高校开展创业教育时忽略或者轻视了创业法律教育在创业教育体系中的地位有关创业的法律知识空缺或很少涉及尤其是多半非法学专业学生创业法律常识贫乏。知识的缺乏成为了大学生成功创业的阻碍。所以民办高校在开展创业教育时应加强大学生的创业法律教育这是创业成功的重要抓手。（一）有助于丰富创业基础知识大学生创业要掌握扎实的基本知识如创业计划书、市场调查、税收政策等。成功的创业者应具有充足的专业基础知识突出的社交能力和应对复杂问题的办法。这些有的源于课本但更多的是平时的积累。法律是大学生创业知识体系的重要组成部分只有知法、守法并依法保护自身正当权益的创业者才能提高其创业的成功度。（二）有助于提升创业法律意识大学生通过学习创业法律基础知识熟知与掌握创业法律法规与政策具备较好的法律能力在创业过程中运用法律思维方法参与创业活动将对创业法律知识的理解转化为创业法律意识。这种法律意识能够较好地指导大学生的创业行为。（三）有助于管控创业法律风险创业是在法律范围内开展实践活动的过程。法治社会里法律风险可能出现在学生创业的任何时期如：合同风险、劳动关系风险、知识产权风险及税收风险等。因此有效的创业法律教育能够使大学生高效掌控创业风险。（四）有助于最终实现依法创业市场经济是法治经济时刻受到法律规则的调整、指引、约束和保护。大学生创业实则也是一个法律行为自然会享有法律权利并承担法律义务。大学生创业过程中势必遇到诸多法律问题这就要求创业者必须在准备创业时通过创业法律教育掌握相关创业法律法规和政策知识在进入市场时知法、用法实现依法创业。二、民办高校大学生创业法律教育现状与问题因我国民办高校发展较晚创业教育起步也晚导致民办高校的创业教育经验底蕴还不足跟不上社会发展的速度和公办院校的支持力度至今没有形成较为完善的创业教育体系和模式。在“创业法律教育”方面很多民办高校不重视创业法律教育甚至没有专门的创业法律课程或内容。少数开设了就业创业指导课的民办高校其课程体系也并不完备创业法律教育未能得到很好开展或者已开的创业法律教育课是以教师对基本法律知识的课堂讲授为主要教学方法和手段。这对实践性要求较高的创业活动来说无疑难以实现预期的教学效果。目前创业法律教育存在的问题主要有：（一）创业法律知识不足大学生创业者对法律及国家政策的熟知度和操作性较弱不会充分有效利用国家在税收、融资、培训等方面的优惠政策。另外大学生在创业期间因法律知识缺乏运用法律知识维权的能力有待加强大学生创业者在经营企业过程中遇到与相关方当事人的矛盾或纠纷时不善于协商调解或利用法律处理争议以维护其正当权益。（二）创业法律意识淡薄民办高校大学生因创业法律意识贫乏致使其创业常“走弯路”创业成功率较低。创业法律知识储备不足导致大学生创业法律意识薄弱遇到棘手问题不知如何运用法律手段避免创业风险。当前民办院校鼓励和扶持学生创业多体现在项目的申报、审批计划书的制作等环节上忽视了学生创业法律意识的培养学生创业前缺乏必须的法律意识和规避法律风险的应急方案。（三）创业法律课程缺乏我国民办高校创业教育课仍在探索时期尚未建立较为完善的课程指标体系更没有将创业法律基础课纳入该体系。通常在大学生职业生涯规划或者就业指导课中涉及创业教育的一些内容。这两门课往往开设时间短（一般仅开设一个学期）课时少（通常每两