民办本科独立学院数学课程教学改革与实践初探.docx

民办本科独立学院数学课程教学改革与实践初探【摘要】：本文由目前民办本科独立学院的数学教学所面临的新形势和新特点提出了民办高校在数学教学改革上的几点思路这些探索更适合于民办高校当前的数学教学境况对于推动培养应用型本科人才的数学教学改革提出了有建设性和可操作性的思路。【关键字】：民办本科、数学、教学改革随着我国民办高校的蓬勃发展和构建学习型社会的稳步推进大学的大众化教育正在走向深入民办高校的办学模式和培养目标也对传统的数学教学不断地提出了新要求。民办高校的数学教学目标主要是面向应用的数学教学着力于创新型人才的培养服务于区域经济发展着重于学生的数学应用能力的培养。并为学生学习专业课程提供必需的数学知识培养理性的思维方式提高他们的创造力、抽象概括能力、逻辑推理能力、以及分析问题和解决问题等。民办高校办学特点是专业设置相对比较集中于社会的热点行业文科类多集中于经济、管理、会计等专业理科类多集中于建筑、机械、信息与计算机等专业市场对这些专业的人才需求相对较大利与促进就业和满足社会需求。民办高校的数学教学的优势和劣势如下：1、民办高校数学教学优势：教学改革的动力足、办学的自主性和灵活性更高、与综合性的公办院校相比专业设置相对集中便于数学课与专业课相结合的针对性教学加强教学中专业实例的引入也便于后续的专业课教学和缓解数学抽象性的问题。2、民办高校数学教学劣势：民办高校往往由于办学实力有限或从短期利益考虑而在数学教学与师资队伍的建设上投入不足对学生的培养一般仅着重于当前人才市场专业的技能需求较少关心学生的长远发展[1]。生源质量整体上不如公办院校普遍表现在数学基础薄弱学习自主能力不强等方面这对实现高等数学教育和教学的目标带来一定困难。数学教师队伍主要由公办学校离退休的老教授和毕业不久的年青教师组成。离退休老教授教学经验丰富科研学术水平已有一定造诣但教学方法与手段墨守于公办院校的模式。青年教师个性鲜明思维活跃对新事物有强烈的兴趣敢于尝试新知识、新方法对新形式适应性强。但是青年教师往往在教学科研方面表现不成熟需要时间的锤炼。民办高校“两极分化”的师资结构缺少承前启后的中坚力量。参考了上述的优势和劣势就可以在教学改革上扬长补短在遵循教学规律的基础上创新教学方法具体的教学改革措施可在以下几个方面加强实践：1、改革教学内容优化课程体系以服务区域经济发展为导向根据区域经济发展的需要和人才的需求确定教学内容和体系科学合理的设置课程内容强化数学与专业课程的整合加大应用内容的分量突出学生应用能力的培养。教学内容的改革则要以“必需、够用”为原则注重将数学建模思想、数学实验、数学软件的应用等贯穿于课程教学改革当中。课程内容体系的优化主要从深化教学内容体系改革注重配套教材建设加大实践课程几方面入手。2、改革教学方法与手段提高教学质量教学方法与手段的改革要注重以人为本以提高教学质量为原则。充分利用信息化教学手段发挥它的高效性和直观性。适当地将数学实验引入应用型本科高校的高等数学的课堂教学中[2]。以计算机为工具以数学理论为实验基础让学生达到真正学以致用的目的。非数学专业学生学习数学主要是应用数学解决专业实际问题数学实验作为一种新的教学模式有利于培养学生使用数学软件解决实际问题的实践能力。此外还可以促使学生进行独立自主思考、从而提高学生发现问题和解决问题的能力。3、加强配套教材建设建立系列化的教材体系教材的选用直接影响教学的执行除了选用国家规划的教材、面向二十一世纪课程教材等国内优秀教材外还应积极鼓励教师根据民办高校自身办学特色和优势、专业要求和学生实际情况[3]结合区域经济发展的人才需求等编写相关教材和辅导书。除加强主干教材的建设外还应加强与之配套的辅助教材如习题集、学习指导、试题库等的建设从而完善主辅教材体系。4、加强实践教学体系改革民办高校往往由于办学实力有限或从教育利益考虑从而对实践教学的投入很少。民办高校的实践教学形式主要有参观考察、专业见习、毕业实习几种形式实践教学大多停留于走马观花的形式而专业技能的训练相对很少。实践教学环节存在与理论教学环节脱节不规范等问题这对于学生实际应用能力的培养非常不利。民办高校数学与应用数学专业学生实践教学的改革应根据民办高校的实际情况适当借鉴公办高校成功做法通过加强数学实验和数学建模、专业综合技能训练、专业实习和毕业实习等提高实践教学的执行度和有效性让学生掌握数学专业知识和技能具备从事相关领域实践工作的能力。结束语：基于民办高校的办学优势和劣势应在数学基础课的教学内容和方法上有针对性的改革和创新可以利用数学建模、数学实验类的应用性教学内容