校本课程开发的意义.docx

校本课程开发的意义【摘要】校本课程的开发丰富、发展和完善了课程政策、课程理论和课程实践。校本课程有利于充分挖掘学生的个性潜能优势促进学生的个性全面和发展；校本课程开发有利于促进教师综合素质的发展；校本课程开发促进学校特色形成、促进教育事业的发展弥补国家课程的不足。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。【摘要】素质教育校本课程开发意义一、校本课程开发有利于充分挖掘学生的个性潜能优势促进学生的个性全面和发展。教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。校本课程给学生提供了比国家课程更加丰富的问题情景更能激发学生的积极思考和大胆想象而且在活动中学生会不断地接受各种新的刺激遇到不同的问题从而不断地变换思维方式和角度培养和发展思维的广阔性、灵敏性、深刻性和敏捷性。（一）以人为本因材施教。传统的课程强调学科知识忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验。校本课程的开发注重学生的生活体验和学习经验课程实施中强调学生发展的主体性、主动性。关注每一个学生发展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主体满足每一个学生不同的发展需要。国家课程强调统一性和普适性很难考虑到个别学校、学生的差异难以适合不同学生的需要。而校本课程就要求开发者注意学校实际满足不同学生的需要让学生有选择的机会发展自己的兴趣和特长这样学生的积极性和创造性就能得到发挥个性化教育的目的就能得以实现。（二）校本课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的需要出发的是为了学生的发展而存在的。学生实际需要什么成人不一定清楚校本课程的开发主体之一就是学生自己更能够从学生的需要出发精选对学生终身学习必备的基础知识与技能促进学生的发展。个性的发展需要一定的自由空间。学生作为校本课程开发的主体之一有课程决策的权利。课程开发是一个动态的。不断完善的过程。课程内容和结构都在师生互动中完成。尊重学生的兴趣与经验让学生根据自己的需要进行选择为学生的个性发展留下了一个空间。二、校本课程开发有利于促进教师综合素质的发展国家课程开发模式下教师处于权力结构的底层教师按照规定的时间和进度完成规定的教学内容。这样无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。（一）校本课程开发为教师的成长提供了强有力的保障.校本课程立足于充分发挥学校内部的资源优势将每一位教师视为具有研究潜力的创新人员充分信任教师实现学校自我构建。教师在不断的从教学工作中不断地发现问题并致力于这些问题的解决在这个过程中教师为解决问题勤于思考大量阅读书籍、文献、报刊杂志等更新了知识结构扩展了视野。问题的解决反过来又增强了教师的自信心和研究能力促使教师为解决不断出现的新问题而继续研究、学习在这无限的循环往复的研究、学习、再研究、再学习的过程中教师的专业知识不断丰富研究能力不断提高。（二）校本课程开发增强教师们的合作意识。教师们在传统的情况下大多数情况下都是孤立的开展教学校本课程主张以学校为整体集体协作共同决策和开发要求教师们相互学习共同研究问题并找出解决的方案。教师们在合作过程中会增强合作意识提升了合作能力。（三）校本课程开发完善教师的知识结构。知识可以分为本体性知识、条件性知识、实践性知识。本体性质是指教师所具有的特定的学科知识一般可以在高校学习中可以获得。只是本体性知识增加到一定的程度后就不再是影响学生的学习质量的显著因素。条件性知识指教师具有的教育学和心理学知识。可以通过系统的学习获得但更多的是在课程实施过程中逐渐了解和习得需要动态的去把握和领会并在实践中加以发展和加深。实践性知识是指教师面临实际的课程开发和课程事实所具有的关于客观现实的背景知识。这类知识只能在具体的实践中才能获得。而教育情景总是处于不断变化之中的所以要求教师在实践中不断地反思。对教师而言最重要的知识只能在实践中获得。三、校本课程开发有利于学校特色的形成著名课程论专家斯基尔贝克（M.Skilbeck）早就指出：“设计课程的最佳场所在学生和教师相处的地方。”对学校而言校本课程的开发把学校推到了课程改革的前沿学校成了课程开发的主体。每一所学校都是一个独特的实体校本课程因校而异更能体现学校的办学特点。特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。校本课程开发有利于创建学校特色。学校具有特色也就意味着培养出来的学生具有鲜明的个性和独创性。开发校本课程其最终目的就是充分发掘学生的个性潜能优势促使他们个性全面和谐地发展。校本