校企合作的创新运行模式.docx

校企合作的创新运行模式校企合作符合技工院校学生职业生涯的发展需求促进学生的就业也提高学生的就业竞争力。通过校企合作培养的学生普遍具有较好的职业意识在实习过程中初步具备了顶岗生产的能力在实际生产岗位上接受师傅现场的专业教学和企业员工共同劳动切身体验严格的生产纪律、严谨的工作态度、一丝不苟的技术要求感受劳动的艰辛、协作的价值和享受获得成功过程的快乐实现毕业与就业接轨。校企合作对培养学生的组织纪律观念、认真负责的工作态度、良好的职业道德以及团结协作的团队合作精神都有极大的帮助并为学生增加了一定的经济收入减轻家庭的负担。现阶段大多数学校的校企合作模式为企业用工紧张时学生停课去顶岗合作层次低缺乏深度和广度已不适应当前社会发展的需要因此校企合作方式应寻求创新。校企合作与创新意识是相辅相成、互相促进的关系创新意识可使企业增强生命力和提高竞争能力为企业创利并提高学生自身的能力促进校企合作的深度和不同的发展方向可形成多元化发展模式最终实现学校和企业“双赢”。本人从企业工程师转岗到技工院校来当教师之前在企业不仅学习到了专业技术还掌握了企业中的一些先进的项目开发和项目管理模式比如项目管理PDCA模式。关于校企合作的模式个人认为可借鉴PDCA模式这个模式的具体内容如下：1.P（plan的缩写）计划包括目标和方针的确定以及活动规划、计划和方案的制定。2.D（Do的缩写）执行根据现有信息和状况进行对策实施。3.C（check的缩写）检查分析执行计划的结果明确效果找出问题。4.A（act的缩写）修正对结果进行反思与总结并尽可能提出改善方案。该PDCA模式的最大优点是在项目的执行过程中发现问题解决问题并完善项目的过程通过该模式的循环应用可不断完善该项目使之可持续发展并不断优化。新型的校企合作模式可参照PDCA模式进行运作但需要学校和企业双方的密切配合具体要求如下：一、在计划实施前需认清现状提高忧患意识（一）学校方面：现阶段本省大部分技工院校都面临生源数越来越少的问题和即将毕业的学生面临就业与专长不一致的问题针对此类问题我们该如何去解决？“生于忧患死于安乐”如果没有学生学校将失去生命力全体教职工都将面临失业的威胁。故针对该问题学校需增强自身的凝聚力和加大对社会的影响力在加大对学校的宣传力度的同时也要加强校企合作的力度。面对现阶段学生就业与所学与专长不一致问题可通过校企合作来提高学生的对口就业机会加大对口就业的成功率。正所谓“国家兴亡匹夫有责”学校的全体教职工要不断增强忧患意识增强自身的责任感和对工作压力感居安思危、砥砺不息、把握现在、着眼未来促进学校发展。（二）企业方面：近几年我国出现“用工荒”现象特别是沿海等发达城市缺少大量的技术人员。如果该现象持续几年将出现企业、工厂不能正常运转和经营失去活力和竞争力甚至造成企业破产或倒闭。“人无远虑必有近忧”为避免此现象的产生企业需提前做出预防措施；而校企合作将是行之有效的重要预防措施使从学校的学生“对口就业难”和企业“用工荒”的“两难”问题转变为校企“两利”局面。二、校企合作的前期策划（一）学校方面：1.校企合作团队的成立原先的校企合作只是在企业用工困难时需要学生去顶岗实习或半工半读基本上没有什么前期策划造成学生的学习盲目性学习目标不明确理论与实践脱轨工作效率低和造成大量的资源浪费。因此校企合作的运作模式需要改进需要前期策划。该前期策划可借鉴PDCA模式要成立校企合作团队选定课题确定目标进行目标可行性分析进行活动安排和分工分析可能存在的困难及成因并制定相应的对策。所谓的“校企合作团队”是指以校企合作为共同服务对象的群体这个团队中既有专业教师也有企业技术骨干。校企双方在建立这个群体时应要求各个成员在校企合作的策划和实施过程中须以实现优势互补为原则以学生的能力提升为目标在理论知识传授、实践能力培养以及学校教育教学工作和企业生产经营实践职能等诸多方面进行探讨和合作。校企合作团队的成立是校企合作的前提和基础也是实现校企合作的核心。如何实现校企合作团队的成立？可以从以下两方面入手来实现：一是在现有的教师队伍中培养出具有从事企业的生产经营活动的相关经验和实践能力的人才；比如：让在校的教师经常参与到企业的生产和培训中去多创造机会让教师到企业中进行锻炼和实践、脱岗实习或集合培训。二是让企业的业务精英加入到教师的行列或聘请一些企业中的精英充当“兼职”教师但需加强教育教学能力和素养。比如：作为一名团队中的机械教师：就必须精通机械专业知识并熟悉企业的相关生产流程、产品的开发和制作过程以及产品的后期保障过程等相关知识。2.以校企合作为课题、确定目标、分析原因并