校企合作共建精品资源共享课.docx

校企合作共建精品资源共享课【摘要】为向高校师生和社会学习者提供更加优质的教育资源推动高等学校优质课程教学资源共建共享着力促进转变教育教学观念、更新教学内容和改革教学方法提高人才培养质量开始建设“精品资源共享课”。文章以《航空电气设备与维修》精品资源共享课建设为例探讨在建设过程中的收获与问题反思。【关键词】精品资源共享课校企合作2011年国家教育部开始对资源进行共享“精品视频公开课”和“精品资源共享课”的建设开始进行。普通高校主要是“精品资源共享课”的建设。西安航空职业技术学院2012年“党政工作计划中”明确提出到2012年年底建成40门精品资源共享课。“精品资源共享课”定义与特点1.精品资源共享课的定义精品资源共享课是以高校学生和教师为服务主体同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。2.精品资源共享课的特点由起初的“精品课程”主要服务教师向“精品资源共享课”服务学生、教师、企业员工和社会学习者的转变；由课程资源网络有限开放到充分开放的转变。并且在建设过程中呈现共享资源更为丰富开放程度更加广泛呈现课程内容网站的流畅度、视频技术要求更高等特点。校企共建“精品资源共享课”的意义1.学校和企业满足各自需求学校主要的需求就是培养学生的知识、技能、素质提升教师的教学水平和教学改革和科研的能力、服务社会的能力。而企业的需求就是培训员工提高员工的技能和素质。调研中发现大型国有企业单位都建有自己的产品实训中心目的就是提升员工的技能水平。双方合作共建“精品资源共享课”可以满足双方各自的需求。2.学校和企业优势资源互补学校内专家、教授理论知识、教书育人能力强在教学大纲编写、教学环节和教学内容的设计上能够面面俱到紧扣职业岗位需求。同时教师的FLASH、PPT课件等信息技术较好。三维软件的设计与应用也是一个强项可以把实训设备的各种功能用软件一一模拟仿真出来设备结构组成、原理和内部工作过程会更加直观地表现出来提升教学效果。企业拥有充足的实训场地各种实训设备齐全能给学生提供实践平台让学生的理论知识与实践操作充分结合。3.共建共享服务产业经济发展校企双方互相支持、互相渗透利用各自的优势资源实现互用、共享既满足双方的需求同时也是实现高等职业教育现代化促进生产力发展服务学习型社会建设服务产业经济发展的重要途径。“精品资源共享课”建设内容及要求1.课程选择在课程选择过程中要求课程内容服务范围大面积广同时校企双方资源优势明显。《航空电气设备与维修》是省级精品课程并且这门课程已经连续开设多年在长期教学实践中形成了独特风格教学方法科学教学质量高教学效果好教学活动丰富得到学生、教师和专家的好评在同类课程中具有一定的辐射性和影响力具有很强的示范性和借鉴作用。2.建设模式“精品资源共享课”采用行业企业专家、高校师生和社会力量参与的建设模式。以原精品课程为基础优化结构、转型升级、共建共享。所以我们选择“校企合作共建共享”的建设模式。3.资源要求课程资源应结合实际教学需要以课程教学资源的系统完整为基本要求以服务教学和学习为建设依据以资源充分开放共享为目标做好课程基本资源、拓展资源和生成性资源的建设。（1）基本资源：包括课程教学目标、教学大纲、教案、教学课件、作业答疑、全程教学录像等课堂教学活动所要求的基本资源。（2）拓展资源：包括网络课程、试题库系统、学科知识检索系统、作业系统、在线自测/考试系统、同步/异步交流平台、演示/虚拟/仿真实验系统等资源。（3）生成性资源：包括教、学活动中产生以及课程共享中用户使用后提供、反馈的资源等。4.课程内容课程内容能够涵盖课程相关领域的基本问题、典型案例、综合应用、热点问题等核心内容。既要充分考虑内容的基础性、科学性、先进性、针对性也要妥善处理传统经典和前沿创新的关系。《航空电气设备与维修》采用的是分模块形式：模块下面包含项目项目下面包含任务。课程内容以培养学生的知识、技能、素质为主要目标。建设中的问题与探讨1.如何确定和选取可共享资源航空电气设备有很多在这些设备当中到底哪些设备是教学与培训中最需要的设备并且可以拿来放到课程中。到底哪些教学资源可以被共享如何以网络平台进行教学资源的重组与再造等。根据企业维修岗位的需求行业企业专家的意见校企双方要共同商讨最终确定可被共享资源。在这些可被共享资源中选取教学重点资源最后确定各种共享资源以何种形式表现出来。2.如何获取三方评价实现课程可持续建设课程建设