构建小学英语高效课堂点滴谈.docx

构建小学英语高效课堂点滴谈摘要：小学英语是以激发学生学习英语的兴趣、培养学生学习英语的积极性为主要任务的。为了迎合小学生的思维特点教师可以采用玩与学相结合的教学模式做到寓教于乐帮助小学生培养和维持英语学习的兴趣提高小学英语课堂的效率。关键词：小学英语；高效课堂；寓教于乐英语高效课堂是以提高教学效率为目的也就是在较短的时间内把教学效率提升到最佳状态。由于小学生都好奇着周围的事物他们不仅有着丰富的想象力和超强的求知欲而且还具有潜在的创造力他们的思维灵活而不喜欢受习惯约束。所以小学教师要把玩与学结合在一起以学生喜欢的方式来引导英语课堂让学生成为课堂的主人。笔者将结合自己的教学经验把可以提高英语课堂的点滴记录下来。一、寓教于乐的教学方式1.通过游戏导入课堂吸引学生课堂的导入是课堂的亮点好的开头可以提高课堂的效率。课堂导入的方式有很多我经常利用游戏来达到吸引学生注意力的目的。在备课时我会根据学生的爱好设计一些与主题相关的游戏然后在课堂上与学生一起完成游戏。比如在学习“认识新朋友”这一主题时我会把“击鼓传花”的游戏与这一主题相结合。首先把教室的桌子、椅子围成一个圈让学生围着桌子坐好然后把矿泉水瓶当作道具我负责击鼓学生开始传。当鼓声停止时谁拿到水瓶谁就要和左右两个同学一起来进行英语对话内容就是在认识新朋友这一课中学到的。这样学生真正地参与到课堂中我也能够对学生的英语水平有所了解把课堂导入的工作做好。2.通过英语歌曲来活跃课堂小学生对于歌曲都是比较喜欢的如果以歌曲的方式让学生来记住单词便可以有事半功倍的效果。比如有一次上英语课是课后练习部分里面的数字特别多由于难度有些大学生听课很吃力有些就开始分神了当课堂气氛有些低迷的时候我把事先准备好关于数字的英语歌曲《哆来迷》拿出来然后唱给学生听谁知道学生都喜欢因为这首歌旋律很好听而且学生在其他地方也听到过这时我就鼓励学生课下学习这首歌曲。在后面一节课时我发现学生都会唱这首歌而且对数字的单词不再害怕也能大致分清楚其中的意思了。我很欣慰之后的一段时间经常与学生一起在课堂上唱起这首歌在帮助学生记忆的同时也活跃了课堂气氛。3.课后鼓励合作表演我会把班里的学生分成小组在课后布置一些英语实践作业比如英语情景剧、英语演讲、英语角等。通过这些有趣的合作方式鼓励学生课后练习英语不仅丰富了学生的课余生活还促使英语学习兴趣的提升培养学生的英语语感最终使学生在英语学习方面变得活泼、自信为以后的英语学习打下基础。二、亲近和谐的课堂氛围1.课上公平对待学生教师能够对情感教学合理利用在打破以往传统的教学观念的基础上对待学生一视同仁也就是把偏爱转向博爱耐心地了解学生心中所想做到对学生用心爱、用心教。若教师用有色眼镜看待学生很容易引起学生反感所以教师应该从小学生的心理出发在情感的作用下鼓励学生投入更多的精力到学习中这样学生在英语教师爱的影响下会越来越喜爱英语这种正能量会帮助学生慢慢提高英语学习效果。2.注意肢体情感的运用情感作为英语教学的目的和手段是非智力因素中地位和作用都比较重要的因素直接对学生的认识过程和智力发展产生目的。教师在教学过程中要对学生的心理进行把握发挥体态语对学生的强烈感染作用。比如教师要想缩短与学生之间的距离就可以借助微笑来增加亲师感；需要鼓励学生时可以通过轻抚头部的方式；面对课堂上不乖巧的学生则可以通过眼神或手势加以暗示。3.重视激励评价在小学英语课堂中我们应该要少批评、多表扬让学生的学习有自信这就是对激励性评价的利用。活泼好动是小学生的天性这也使得他们的学习注意力不容易集中如果英语教师在课堂教学中恰当地运用激励性评价就可以帮助小学生全身心地投入到学习中去维持学习热情并使良好的课堂学习习惯养成。比如可以用ExcellentGood等简单的褒义词来对课堂活动积极、表现良好的学生进行赞扬而对于学习吃力的学生则可以用Tryyourbest等词语来加以鼓励。除此之外还可以用笑脸徽章或者笑脸贴纸当作对学生的鼓励让学生效率提高的同时也提升了英语学习的自信心。总之融洽的师生关系、和谐的课堂气氛营造都是使教学效果提高的因素。作为英语教师不仅要重视知识的传授还要重视学生的学习心理通过玩与学的结合来维持学生的学习兴趣使课堂达到事半功倍的效果真正做到提高课堂效率。参考文献：[1]臧秀艳.构建小学英语高效课堂的几点做法[J].教育革新2013（02）.[2]魏伟.充分调动积极性打造小学英语高效课堂[J].成功：教育2011（21）.（作者单位湖北省仙桃市胡场小学）