构建小学语文高效课堂的对策探究.docx

构建小学语文高效课堂的对策探究摘要：基于新课改背景下的语文课堂势必会向着高效课堂的方向发展因为这是对“以人为本”教学理念的最好诠释它能够激发学生的学习兴趣并让学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识最终实现教学效果最大化。仅对如何构建小学语文高效课堂进行探讨与研究。关键词：小学语文；教学目标；教学策略；高效课堂作为学校教育活动的基本组织形式课堂教学能够更好地完成教育目标为社会培养身心素质全面发展的优秀人才。在新课改下只有充分提高课堂教学质量才能真正实现高效课堂。一、教师要明确教学目标教师对学生进行语文课堂教学前最为重要的准备工作就是明确教学目标。教师应以全体学生为语文课堂教学对象尊重学生的个性化差异并结合学生的学习情况制定适合的目标最终实现每一名学生都能够达成自己的教学目标。首先教师应通过与学生的沟通交流构建起良好的师生关系对待学生要一视同仁。其次教师在进行课堂教学期间应通过多种途径丰富教学内容激发学生的发散性思维尽可能采取多种思路、方式解决同一问题。比如：进行如何概括中心思想课堂教学时教师可以通过对不同文体文章所进行的分类总结让学生掌握最基本的概括方法然后通过亲身练习巩固所学知识。二、激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习的动力源泉教师在课堂教学过程中应采取有效措施培养学生的学习兴趣从而让学生积极主动地投入学习中。教师可采用多种方法来激发学生的学习兴趣。例如：有的老师擅长以与众不同的教学方法吸引学生注意力；有的教师擅长以幽默风趣的语言吸引学生注意力；这样既能够让学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识又能够培养学生产生浓厚的学习兴趣。另外教师在进行语文教学过程中应通过情景教学和多媒体教学等多样化教学手段为学生创建轻松愉悦的学习环境从而让学生对语文学习始终保有新鲜感最终取得最佳教学效果。三、激发学生思考激发学生主动思考能力是创建高校课堂的重要举措。思考能够激发学生的发散性思维能够提升学生的思维能力能够让学生养成良好的学习习惯。教师在进行小学语文教学过程中应严格按照以下原则来激发学生的思考欲望：首先设置问题时要结合教学内容和教学实际有着明确的目标。只有引导学生对有价值的问题进行思考才能有效提升学生的思考能力。其次问题的难度和数量要适中尽最大努力满足不同层次学生的学习需求。过高难度的问题容易打击学生的自信心过低难度的问题无法激发学生的思考欲望只有确保问题难度适中才能引导学生主动积极地思考。四、通过减负增效构建高效课堂创建高效课堂与减负并不冲突通过减负可以让教师更加关注学生的学习需求尽最大努力满足学生的学习需要从而促使教师对教学方式和手段进行优化改革最终实现高效课堂这一教学目标。基于新课改背景下的小学语文教学必须通过新的途径创设高效课堂。首先应对传统教学结构进行优化以“实效”作为课堂教学核心明确教学内容的重点和难点采取有效手段加强教师与学生、学生与学生之间的互动及时根据教学实际情况对教学策略进行有针对性地调整。其次合理选择和布置作业针对每节教学内容进行重点和难点分析并分门别类的进行总结为学生布置适当的、精选的课堂作业从而走出“题海战术”的误区。总之创建小学语文高效课堂教学的目的是充分发挥教学的功效不断提升学生的学习能力最终实现课堂教学效率最大化的目标。构建高效课堂教学是评判教师能力的标准之一也是激励教师不断提升自身教学水平的助推力。教师应以不断提升学生学习效率获得最佳教学成效为工作目标而不断地努力奋斗。参考文献：[1]魏鸿昌.如何培养小学生数学反思能力[J].教育教学论坛2011（13）：89-90.[2]靳艳琴.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].学周刊2011（23）：125-126.（作者单位余姚富巷小学）